Презентация, доклад к выступлению Формирование и развитие навыка чтения младших школьиков

на формирование оптимального чтения
Учитель МБОУ- «ЦО №1» г.Тула
Кузина Е.Ю.

заставите читателя познать мир через скуку, читать должно быть интересно.»
А.Н.Толстой

голосового аппарата
Упражнения на развитие артикуляции

см жг вм мр
св зм шп вк сж сч ср пс кн сп вч мщ
ск ст зл вд вз лг вж ск вл фл сф дз кт
Игра: «На птичьем дворе»
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней цыплятки – малые ребятки
«Цып,цып, цып! Сюда, сюда!
Я вам буковку нашла»

из трубы бежит вода
До-до-до на дереве гнездо
Ды-ды-ды мы пошли по ягоды…
Чтение тихо и уверенно
Арта-арда, арла-арча, арса-аржа
Чтение громко и уверенно
Гарь-парь-жарь
Дверь-зверь-червь

карточек
Различные предметы
Задания:
Найди лишнюю букву
Найди лишний слог
Найди лишнее слово

в загадку недостающие слова
Догадаться какое слово записано квазиписьмом (письмо с «дырками»)

из 18 наборов, имеются 6 предложений. Наращивание длины предложений происходит медленно по1-2 буквы.
Время работы 2 месяца
Развитие оперативной памяти (от 2-3 слов до 8-9 слов в предложении)

«Буксир»
Ежеурочные 5минутки чтения
«Жужжащее чтение»
Многократное чтение
Вечернее чтение
«Щадящее чтение»
«Компромиссное» летнее чтение

в котором нет порядка
Чтение с решёткой
Чтение вверх ногами
Чтение с наложением
Чтение с картинками
Чтение со шторкой
Чтение с половинками слов
Чтение текста «вертушка»
Чтение «зашумлённого» текста

В.Карасёва

ЛОСИ

шли дети. «Стоп, ёжик!» – КУРКИНЛ Петя и достал шапочку. Из-за пенька выглянул СИРОЧАТК-лесовичок и тихо пропищал: «Не обижайте колючего КОБОКЛА, дети!» Малыши притихли. На дорожке ФАРЧЫЛ клубок иголок, среди ветвей мелькала СРОКОА, из дупла выглянула БОЧЛЕКА. «Кто это?» – спросил Вася. Испугались мальчишки и пустились наутёк. А ЁИЖК спокойно отправился ДМООЙ.

Неожиданная встреча

поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: "Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю". Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: "Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь - бывает и от мыши добро".

Лев и мышь

Л.Н. Толстой

, и заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит. – Конечно, меня, – говорит , – я ему соху и борону таскаю, из вожу; сам он на мне в ездит; пропал бы он без меня совсем. – Нет, хозяин любит больше меня, – говорит , – я всю его семью кормлю. – Нет, меня, – ворчит , – я его добро стерегу. Послушал этот спор и говорит: "Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте". (К.Д.УШИНСКИЙ)

ножку, Потом потянулся Из всех своих маленьких сил И тихо спросил: «Я вижу, погода тепла и ясна; Скажите, ведь правда, что это весна?»
(П. Соловьева)

дума__, – на охо__ за дик__ зверя__ и птиц__». Шмыг__ под ворот__ и побе__ по лу__. Увиде__ его дик__ зве__, пти__, насеко__ и дума__к ажд__ про се__. Выпь дума__: «Я его обма__». Удод дума__: «Я его удив__». Ящер__ дум__: «Я от не__ вывер__». Гусен__, бабо__, кузне__ думают: «Мы от не__ спряч__». «Мы все за се__ посто__ уме__», – дум__ они про се__. А ще__ уже подбе__ к озе__ и дум__: «Вот я сей__ их пойм__!» – и пригот__ уже прыг__...
(В. Бианки)

Первая охота
Надоело щенку гонять кур по двору. «Пойду-ка, – думает, – на охоту за
дикими зверями и птицами». Шмыгнул под воротами и побежал по
лугу.Увидели его дикие звери, птицы,
насекомые и думают каждый про себя. Выпь думает: «Я его обману». Удод думает: «Я его удивлю». Ящерка думает: «Я от него вывернусь». Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся». «Мы все за себя постоять умеем», – думают они про себя. А щенок уже подбежал к озеру и думает: «Вот я сейчас их поймаю!» – и приготовился уже прыгнуть... (В. Бианки)

логическое ударение в предложениях