Презентация, доклад к высступлени. Влияние ППРОС на личностное развитие детей старшего дошкольного возраста

категории
Спицина Л.А.
Губаха, 2015 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10»

пространственной среды, которая предполагает единство социальных и природных средств, обеспечение разнообразной деятельностью ребёнка и обогащение его речевого опыта.

максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также территории, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

самостоятельного получения детьми знаний, умений, навыков в ППРОС;
организовать возможности для совместной детской деятельности.

и разностороннего развития каждого ребенка. Для старших дошкольников расширяются возможности познания окружающего мира.

к окружающему миру.

Познавательный интерес, по мнению Щукиной Г.И., представляет собой:

предметов, не имеющих практического использования, но вызывающих к размышлению. 
Коллекционирование имеет огромные возможности для развития детей. Оно расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. В процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира

развернутые представления о родном городе. Знает название своей страны, ее государственные символы, испытывает чувство гордости своей страной
Имеет представления о многообразии растений и животных, их потребностях, как живых организмов, владеет представлениями об уходе за растениями и некоторыми животными, стремиться применять имеющиеся представления в собственной деятельности.

самоконтроль и самооценку

Центр физического развития

творческой инициативы
Понимает некоторые образные средства, которые используются для передачи настроения в изобразительном искусстве, музыке, в художественной литературе
Способен находить общие черты в настроении музыки, картины, скульптурного изображения.

Центр художественно-эстетического развития

в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи, проявляет готовность помочь, сочувствие
Согласовывает в игровой деятельности свои интересы и интересы партнеров, умеет объяснить замыслы, адресовать обращение партнеру.
Высказывает свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния людей

время занимаются коллекционированием
25% семей положительно относятся к коллекционированию
Участие родителей в создании коллекций
Консультации:«Коллекции вокруг нас», «Как хранить детские коллекции?», «Детские занятия - что люди коллекционируют», и другие.
Посещение краеведческого музея, библиотеки, различных выставок

Взаимодействие с родителями и социумом

детьми самостоятельности и творчества в разных видах деятельности. В культурных практиках воспитателем создается атмосфера свободы выбора, творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и детей. Организация культурных практик носит преимущественно подгрупповой характер.

Культурные практики