40
г. Новороссийск Краснодарский край
Учитель - Елистратова Елена Викторовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка на тему Глагол. Повторяем, что знаем. (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка на тему Глагол. Повторяем, что знаем. (4 класс)
- 2. Сегодня я искал, творил,Знания новые открыл,Научился применять,И задания выполнять.
- 3. ТЕМА УРОКА: ГЛАГОЛ. ПОВТОРЯЕМ, ЧТО ЗНАЕМ.Цель урока:Вспомнить и повторить все изученные признаки глагола.
- 4. СИНИЙ, СИНЬКА, ПОСИНЕЛ, ПРОБЕЖКА, ПРОБЕЖАЛ, БЕГ, УБЕГАЛ, УБЕГАЮЩИЙ, СБЕЖАЛ, УЧИТ, УЧИТЕЛЬ, УЧЕНИК, ВЫУЧИЛ, ПРОУЧИЛИ.Выберите глаголы.
- 5. посинел, пробежал, убегал, сбежал, учит, выучил, проучили.
- 6. В очаге погасло пламя,Стынет серая зола.Уж пора
- 7. «Узелки на память».Во всех трёх временах глаголы
- 8. «Узелки на память» Глаголы в неопределённой форме
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Из толкового словаря Отрок- мальчик-подросток. ЛелЕять
- 12. Свет наш солнышко! Ты ходишь Круглый год
- 13. ГЛАГОЛЫ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ЯВЛЯЮТСЯ ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ.Ты ходишь, сводишь, видишь.
- 14. ФИЗМИНУТКАРаз - подняться, потянуться,Два - согнуться, разогнуться,Три
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. ИТОГИ УРОКА: – Что узнали о глаголе?–
- 18. Продолжите предложения:Я понял, что ….Мне было интересно….Мне было трудно ….
- 19. Домашнее задание:Выучите определение глагола, его признаки и «Узелки на память».2. Упр. 133
- 20. Спасибо за урок!
Сегодня я искал, творил,Знания новые открыл,Научился применять,И задания выполнять.
Слайд 3ТЕМА УРОКА:
ГЛАГОЛ.
ПОВТОРЯЕМ, ЧТО ЗНАЕМ.
Цель урока:
Вспомнить и повторить все изученные признаки глагола.
Слайд 4СИНИЙ, СИНЬКА, ПОСИНЕЛ, ПРОБЕЖКА, ПРОБЕЖАЛ, БЕГ, УБЕГАЛ, УБЕГАЮЩИЙ, СБЕЖАЛ, УЧИТ, УЧИТЕЛЬ,
УЧЕНИК, ВЫУЧИЛ, ПРОУЧИЛИ.
Выберите глаголы.
Слайд 6
В очаге погасло пламя,
Стынет серая зола.
Уж пора прийти бы маме,
Да вот
нету – не пришла.
За окошком меркнет свет,
А её всё нет и нет.
Е. Благинина
За окошком меркнет свет,
А её всё нет и нет.
Е. Благинина
Слайд 7«Узелки на память».
Во всех трёх временах глаголы изменяются по числам и
могут стоять в форме единственного или в форме множественного числа: пришёл – пришли, идёт – идут, придёт – придут.
В прошедшем времени, в единственном числе глаголы изменяются по родам: пришла, пришло, пришёл.
В прошедшем времени, в единственном числе глаголы изменяются по родам: пришла, пришло, пришёл.
Слайд 8«Узелки на память»
Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы что
делать? или что сделать?
Что делать? – рисовать, беречь? Что сделать? – принести, испечь. Неопределённая форма глагола – это его начальная форма. Неопределённая форма не показывает ни времени, ни числа, ни рода глагола.
Что делать? – рисовать, беречь? Что сделать? – принести, испечь. Неопределённая форма глагола – это его начальная форма. Неопределённая форма не показывает ни времени, ни числа, ни рода глагола.
Слайд 11 Из толкового словаря Отрок- мальчик-подросток. ЛелЕять – нЕжить, заботливо ухаживать за кем-нибудь или
за чем-нибудь, нежно беречь.
Слайд 12Свет наш солнышко! Ты ходишь Круглый год по небу, сводишь Зиму с тёплою
весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видало ль где на свете
Ты царевны молодой?
А. Пушкин
Слайд 14ФИЗМИНУТКА
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - всем дружно покачаться,
На
четыре - покружиться,
Пять - всем дружно наклониться,
Шесть - опять начать трудиться.
Пять - всем дружно наклониться,
Шесть - опять начать трудиться.
Слайд 17ИТОГИ УРОКА:
– Что узнали о глаголе?
– Как вы думаете, всё
ли мы вспомнили о глаголе?
– Какую задачу ставим на следующий урок?
- Оцените свою работу на уроке, используя контрольные листы.
– Какую задачу ставим на следующий урок?
- Оцените свою работу на уроке, используя контрольные листы.
