помощью органов чувств»
Лабораторная работа
«Измерение громкости звука»
Учитель: Растихина А.М.
06.04.12 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку-практикуму по окружаещему миру : Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств. Измерение громкости звука лабораторная работа
Содержание
- 1. Презентация к уроку-практикуму по окружаещему миру : Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств. Измерение громкости звука лабораторная работа
- 2. У зверушки- на макушке.А у нас- ниже
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. строение уха
- 7. Лабораторная работа«Измерение громкости звука»
- 8. 1. Включи компьютер и запусти программное обеспечение PROLog. 2. Подключи модули.
- 9. 3. Нажми на кнопку Поиск модулей.
- 10. Появилось окно модуля «звук».
- 11. 4. Нажми на кнопку Эксперимент при подключенных модулях. Откроется дополнительная панель инструментов.
- 12. 5.Нажми кнопку Настройка эксперимента.
- 13. В строке Продолжительность выбери время -30 секунд.
- 14. В строке Частота выборки укажи -60 в минуту. Закрой окно.
- 15. 6. Нажми на кнопку Настройки модуля.
- 16. 7. Поставь флажок напротив строки Табл.
- 17. 8. Нажми на кнопку «Запуск эксперимента».
- 18. СкороговоркаЕхал Грека через реку,Видит Грека: в речке
- 19. В течение 30 секунд идет автоматическое измерение.
- 20. 9.Окончание эксперимента. Выбери минимальное и максимальное значения.
- 21. Повтори шаги № 8-9.8. Нажми на кнопку «Запуск эксперимента».9.Окончание эксперимента. Выбери минимальное и максимальное значения.
- 22. Выводы:1. Какой вред здоровью наносят громкие звуки?2.
- 23. ШКАЛА ГРОМКОСТИ
- 24. Если устал слуховой анализатор, вас раздражает шумкрепко
- 25. Благодарю за внимание!
У зверушки- на макушке.А у нас- ниже глаз.2. Брат с братомЧерез дорогу живут, А один другого не видит.3.Какой орган помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки?4. Между двух светилВ середине я один.5. Всегда во рту,А не проглотишь.ухлазкожосязк
Слайд 1МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №25» г.Каменск-Уральский
Тема урока:
«Мы познаем окружающий мир с
Слайд 2У зверушки- на макушке.
А у нас- ниже глаз.
2. Брат с братом
Через
дорогу живут,
А один другого не видит.
3.Какой орган помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки?
4. Между двух светил
В середине я один.
5. Всегда во рту,
А не проглотишь.
А один другого не видит.
3.Какой орган помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки?
4. Между двух светил
В середине я один.
5. Всегда во рту,
А не проглотишь.
у
х
л
а
з
к
о
ж
о
с
я
з
к
Слайд 114. Нажми на кнопку Эксперимент при подключенных модулях. Откроется дополнительная панель
инструментов.
Слайд 18Скороговорка
Ехал Грека через реку,
Видит Грека: в речке – рак.
Сунул Грека руку
в реку,
Рак за руку Греку цап.
Рак за руку Греку цап.
Слайд 21Повтори шаги № 8-9.
8. Нажми на кнопку «Запуск эксперимента».
9.Окончание эксперимента. Выбери
минимальное и максимальное значения.
Слайд 22Выводы:
1. Какой вред здоровью наносят громкие звуки?
2. Какое влияние на психику
оказывают разные стили музыки?
3.Какие источники звука хорошо влияют на психику человека?
4. Способы защиты от шума.
3.Какие источники звука хорошо влияют на психику человека?
4. Способы защиты от шума.
Слайд 24Если устал слуховой анализатор,
вас раздражает шум
крепко прижмите
ладони к ушам
с силой
резко
отдерните руки
повторите
упражнение 5-7 раз
отдерните руки
повторите
упражнение 5-7 раз
