Презентация, доклад к уроку Понятие о местоимении

Михайловна.

22 апреля 2013 г.

познакомить с новой частью
речи – местоимением.

развивать умение распознавать местоимение в речи, правильно употреблять их;
развивать навыки грамотности.

в устной форме;
учить анализировать изучаемые объекты с выделением их отличительных признаков;
учить проводить сравнение.
Регулятивные УУД:
формирование умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
учить оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
учить осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.
Коммуникативные УУД:
формирование умение работать в паре, в группе;
учить договариваться, приходить к общему решению.

к учебному материалу;
формирование адекватной самооценки;
воспитывать познавательный интерес к русскому языку.

сели,
Друг на друга посмотрели.
Посмотрели на гостей
И за знаниями скорей!
Начинаем мы опять
Думать, рассуждать, смекать!

мягких лап (поглаживание пальчиками по столу)
Дождик: кап, кап, кап. (постукивание по столу)
Где сучок к сучку прилип (потираем ладоши)
Вырос гриб, огромный гриб. (поднимают руки над столом)
Кто нашёл его, друзья, а? (потряхиваем пальчиками)
Это я, я, я, я! (загибают пальчики от мизинцев в кулачок)

(Массаж кисти рук с помощью ручки)
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу.
2. Написание верхнего и нижнего соединений с гласной «о»:
О о од ом оз ол оя до зо ко

р…ботать

2. Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова,
Спрячу-ка в карманчик
Бывший

о

о

о

ё

е

а

одуванчик .

и семенами на пушистых волосках, разносимых ветром

Грамматические признаки :

Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, мужского рода.

Ты, дежурить, работать ,заморозить.

Что обозначает первая группа слов ?
Что обозначает вторая группа слов?
Что обозначает третья группа слов?
 


А что обозначают эти слова?
 

предметы

ОН,

действие предмета

МЫ,

признаки предметов.

ты

первых зацветает весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.

Желтый цветок красуется с месяц, а потом цветок начинает меркнуть и появляется пушистый шар

желтое солнышко в молодой зеленой траве.

Желтый цветок красуется с месяц, а потом он начинает меркнуть и появляется пушистый шар

- С какой частью речи мы познакомились?
- Почему эта часть речи получила такое название?
- Что нового для себя узнали?

слово "местоимение" образовано из слияния сочетаний слов "вместо" + "имени" с прибавлением суффикса -й( е).
В результате фонетических изменений начальное "в" отпало и получилось слово «местоимение»

Местоимения заменяют в речи имена существительные.

Местоимение – это часть речи.

лугам несутся смело, по тропинкам, по полям!
Зацвела, похорошела отдохнувшая земля.

(Л.Усанова.)

указывает на него.

И деревья, и кусты.
И не будет красоты,
и не будет доброты,
Если только я и ты -
Если мы сорвём цветы-

сердца отогревая, Как маленькие теплые костры.

слова отличные,
Важные и личные.
Это, без сомнения,
Всё местоимения.
Уч-ся (хором). Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.

активны!
Слушайте друг друга!
Спорьте честно, искренне!
Сделайте работу интересной!

верхушки старых сосен и сеяли на землю холодный мелкий дождь. Угрюмо шумел бор. Ещё угрюмей шумело озеро. Озеро накатывало на отлогий берег волну за волной. Волны набегали на влажный песок. Волны оставляли после себя грязную пену, щепки и поломанные стебли увядшего камыша.  

что люди издавна употребляют в пищу цветы. В Болгарии варят варенье из лепестков роз. ……очень душистое. А в Китае варят лилии в молоке. ……. придают блюду особый аромат. В Индии любят компот из цветков банана. ……имеет полезный и приятный на вкус.

гуляли в лесу. Вдруг … увидел необычное растение с розовыми цветами. … хорошо пахло. «Ты знаешь название этого растения?» - спросил я у друга. … отрицательно покачал головой. Тогда … обратились к учительнице. Она сказала: «Какие … любопытные! Это растение – багульник».

классе. Света пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Дима. Дима будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Дежурные приготовились к уроку.

У сороки по бокам перышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Хвост длинный и прямой. Перья на нем не просто чёрные. Перья отливают зеленью.»

не называет предмет, а только указывает на него.
2. Укажите местоимение.
А) ель              Б) край                В) ты                Г) ем
3. Укажи предложение, в котором встречается местоимение.
А) Из леса доносилось пение птиц.
Б)  Ранним утром мы отправились на рыбалку.
4.  Найди слова, которые не являются местоимением.
А) ты, мы                   Б) она, он                 В) о,в

такое название?
Что нового для себя узнали?
Добились мы целей?

одноклассникам.



Я понял, что такое местоимения,
но не уверен, что объясню другому.





Я не совсем понял, что такое местоимения.