Презентация, доклад к уроку по русскому языку на тему:Орфограммы в корне слова (4 класс)

Работа выполнена учителем начальных классов МОУСОШ №23 г. Ковров
Дидактическая направленность:
Урок предназначен для проведения занятия по теме в 4 классе.
Материал презентации позволит систематизировать знания учащихся по данной теме.
Может быть использован учителями-словесниками при проведении «предметных» форм воспитательной работы.
Материалы презентации разработаны с целью повышения познавательного уровня детей, воспитания внимательного и бережного отношения к слову.
Презентация выполнена в программе PowerPoint, с использованием фрагментов текста WORD, картинки со сканера обработаны в программе Paint.
При подготовке использовались картинки и фотографии из Интернета, сканирование, ввод текста, графики, звука, эффекты анимации.
Количество слайдов – 15.
Объём презентации – 1,58 мб .

сравнивать, обобщать и делать выводы.
Воспитывать любовь к предмету и родному языку.

3 правил:

Прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина.

Под голубыми не…б…сами
Великолепными к…врами
Блестя на со…нце сне… л…жит.

Какие орфограммы встретились?
С какими правилами мы сегодня будем работать?

Безударные гласные в корне

Непроизносимые согласные в корне

Парные согласные

е

е

о

л

г

е

он жить привык.
Чуть нажмешь – поднимет крик.

В птичник повадится – жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы.

Сок из цветков она берёт
И в сотах копит сладкий мёд.

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо.
Жили- были серый ёж и его …

ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки

Ног нет, а хожу; рта нет, а скажу: когда спать, когда вставать.

Где так бывает:
человек стоит, а лестница шагает.

слова.

Картофель
Земляника
Метро

По какому признаку делили слова по столбикам?
Какие слова в первом столбике? Как проверили?
Какие слова во втором столбике?

Кто автор?
Как называется стихотворение?
Кто может продолжить?
Все ли слова понятны?
Обратимся к толковому словарю:
Затон – длинный и мелкий речной залив, заводь.

Вставить и объяснить орфограммы.
Разобрать предложение по членам.
Выписать словосочетания.

е

о о

о

а

берёзки слезки текут, когда с неё кору дерут.
Самая лёгкая дорожка та – которую уже прошёл.
Картошка поспела – берись за дело.
Рыбка мелка – да уха сладка.

Какие слова выписали?
Какие вы знаете пословицы, чтобы в них были слова с парными согласными?
Почему мы проверяем парные согласные? Как мы их проверяем?
Приведите ваши примеры.

берёзки

слезки

лёгкая

дорожка

Картошка

Рыбка

сладка

что такое слова – синонимы?
Запишите слова –синонимы в тетрадь и проверьте их.
Почему проверяем непроизносимые согласные в корне? Какие непроизносимые согласные вы знаете?

Печальный рассказ-
грустный.
Знаменитый писатель-
известный.
Весёлый народ-
радостный.
Удачная находка-
счастливая.
Хмурые дни-
ненастные.
Шумное торжество-
праздник.
Яркое светило-
солнце.

правописанию корня; 2)способ проверки: изменяем или подбираем однокоренное.

Чем эти правила отличаются?
Тем как мы проверяем орфограммы.

2. Работа над упражнением.

кормушку смастерили,
Мы столовую открыли».

!

составьте
предложение. Запишите. Озаглавьте текст.
Чудесен, лес, зимой, и, сказочен.
Снег, украшает, деревьев, пушистый, ветви.
Шишки, смолистые, висят, ели, на.
Вершинам, по, перелетают, елей, клесты-
еловики.

,

Запишите предложения в таком порядке,
чтобы получился текст. Озаглавьте его.

Замёрзли реки, пру… за деревней. Наступила з…ма. Теперь можно играть в сне…ки, х..дить на лыжах, б…гать на к…ньках по гла…дкому льду. Сне… покрыл п…ля, крыши д…мов, тр…пинки в л…су. Реб…тишки рады. Дует х…лодный вет…р.