Презентация, доклад к уроку по русскому языку по теме Глагол, его роль в языке.

«Кадетская школа»
Соловьёва Т.Л.

самая алая, самая свежая…кровь языка. А.Югов

// аы // ию // юи

сон - …, шалаш - …

С.Я.Маршак

Назови орфограммы
Назови знакомые части речи, которые использует автор.

лёд. В долинах звонкие ручьи. На деревьях смолистые почки. На ивах мягкие пуховки.

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились
мягкие пуховки.

Прочитайте текст

Как изменился текст ?
Почему неподвижная картина ожила и
даже как бы зазвучала?
С помощью какой части речи это произошло?

СДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ?
ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ?
и обозначает действие предмета.

(Стр. 69)
Как найти глагол в тексте?

и 2 предложениях.

Весеннее утро в лесу.

Забарабанил о сухое дерево лесной барабанщик – дятел.

Синица запела весёлую песню.

,
Солнышко .
Ласточка с весною
В сени к нам .
А.Плещеев
Что для этого нужно сделать?

зеленеет

блестит

летит

нашей речи?
Что нового и интересного вы узнали на уроке?

д/з : с. 68 упр. 521 (правило с.69)

ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады.
И хлеб в полях растёт.

которой учащиеся убедятся в «оживляющий» текст динамической функции глагола;
Формировать умение находить глаголы в тексте;
сопоставляя глагольные и безглагольные тексты; выявить изобразительно-выразительные «возможности» глагола в художественном тексте;
обогащать словарный запас учащихся;
проследить над сезонным изменением в природе;