Презентация, доклад к уроку окружающего мира Экосистема поля

планете мы останемся одни. Валентин Берестов

привести примеры.

1. Дикорастущие выращивает человек, а культурные растут сами по себе.
2. Культурные растения полезны человеку, а дикорастущие нет.
3. Культурные растения человек охраняет, а дикорастущие нет.
4. Культурные растения выращивает человек, а дикорастущие растут сами по себе.

На поле человек выращивает только один вид растений. Кто же поможет полю?

В самом деле, кто поможет полевым растениям? А что и кто им может помешать?

Все экосистемы существуют сами по себе. Почему же человеку приходится заботиться о полях?

со временем происходить с экосистемой, если круговорот веществ в ней не замкнут?
Какие «профессии» живых организмов необходимы для того, чтобы круговорот веществ не прервался?

за полями? Чем поле отличается от природных экосистем?
2. Заполнить таблицу «Классификация обитателей полей». Объяснить своё решение.
3. Как человек может помочь экосистеме поля замкнуть круговорот веществ?
4.Кто является потребителем урожая полей? Какие обитатели полей мешают человеку?
5. Роль удобрений и ядохимикатов для экосистемы поля. Приведите примеры.

экосистему.

Круговорот веществ на полях замыкается только с помощью человека. Это искусственная экосистема.

НЕ НЮХАТЬ!
2.Добавить в пробирку с водой образец почвы (1чайную ложку) из пластикового пакета с помощью лопатки. Слегка взболтать.
3.Опустить край лакмусовой бумажки (тест- системы) на 10 секунд в раствор.
4. Сравнить цвет теста с контрольной шкалой. Сделать вывод о количестве удобрений в почве.
5. Поделись своими знаниями, результатом опыта с одноклассниками.

что узнал на сегодняшнем уроке.

за культурными растениями?
Как человек ухаживает за полями?

Какие сорняки ты знаешь? Как с ними бороться?
Какие растения, выращенные на полях, ты ел? Какие блюда готовят из них?
Как и почему человек препятствует замыканию круговорота веществ в экосистеме поля?

?

?

Н.В. Захарчук

Использованы фото из Интернета