Г.о. Жуковский
Подготовила: учитель нач.классов
Казанова(Шашкова) Я.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку окружаещего мира(урок с использованием конструктора LEGO)
Содержание
- 1. Презентация к уроку окружаещего мира(урок с использованием конструктора LEGO)
- 2. Цели: создать условия для формирования понятия «
- 3. Оборудование урока:компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, аудиозапись
- 4. Структура урока:1. Организационно-мотивационный этап.2. Актуализация полученных знаний.3.
- 5. Вновь звенит для нас звонок,Начинаем наш урок.
- 6. С какими группами животных мы ужезнакомы?(насекомые и
- 7. Слайд 7
- 8. Сова за лето съедает около тысячи серых
- 9. Страус и пингвин - птицы. Но они не летают!
- 10. Какой признак есть
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Пишем программу для «Танцующих птиц»Пишем программу для «Танцующих птиц»
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Покормите птиц зимой!Пусть со всех концовК вам слетятся, как домой,Стайки на крыльцо.
- 19. Спасибо за внимание!
Цели: создать условия для формирования понятия « птицы»;создать условия для выявления отличительных признаков птиц, их внешнего строения и образа жизни;создать условия для определения принадлежности животного к своей группе;выражать свою точку зрения по данной теме;ознакомление с робототехникой
Слайд 1Кто такие птицы
Интегрированный урок окружающего мира (с использованием конструктора Lego Education
9580) в 1 «В» классе МОУ школа № 8
Г.о. Жуковский
Г.о. Жуковский
Слайд 2Цели:
создать условия для формирования понятия « птицы»;
создать условия для выявления
отличительных признаков птиц, их внешнего строения и образа жизни;
создать условия для определения принадлежности животного к своей группе;
выражать свою точку зрения по данной теме;
ознакомление с робототехникой с помощью конструктора LEGO Education 9580
ознакомление с понятием алгоритм ( на примере работы роботов Lego Wedo)
организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий вида:
создать условия для определения принадлежности животного к своей группе;
выражать свою точку зрения по данной теме;
ознакомление с робототехникой с помощью конструктора LEGO Education 9580
ознакомление с понятием алгоритм ( на примере работы роботов Lego Wedo)
организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий вида:
Слайд 3Оборудование урока:
компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, аудиозапись «Голоса птиц», презентация, учебник,
тетрадь, перья птиц, стакан с водой, ножницы, картины с изображением птиц, цветные карандаши, кормушки с кормом, конструктор Lego Education 9580, ноутбуки для учащихся, чучело птицы (ворона).
Слайд 4Структура урока:
1. Организационно-мотивационный этап.
2. Актуализация полученных знаний.
3. Применение новых знаний.
4. Физкультминутка.
5.
Первичное закрепление нового материала.
6.Практическая работа. Конструирование
7. Итог урока.
8. Рефлексия
6.Практическая работа. Конструирование
7. Итог урока.
8. Рефлексия
Слайд 6С какими группами животных мы уже
знакомы?(насекомые и рыбы)
- Кто такие насекомые?
-
Как отличить рыб от других животных?
Слайд 8Сова за лето съедает около тысячи серых мышей полевок, сохраняет почти
тонну хлеба.
.
Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.
Они являются санитарами леса.
Слайд 10 Какой признак есть у всех птиц, чего нет у других животных (перья)
- Все птицы покрыты перьями и являются единственными существами, обладающими ими.
