Звуки [д], [д']. Буквы Д, д.
Письмо строчной и заглавной букв
Д, д
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку обучения грамоте на тему Звук и буква Д
Содержание
- 1. Презентация к уроку обучения грамоте на тему Звук и буква Д
- 2. Слайд 2
- 3. Работа с пословицами
- 4. Наша учебная задача?Обсудить тему подводного мира и
- 5. Кого можно встретить в подводном мире?Жизнь её
- 6. Ловко плавает, ныряет,Иногда нас покатает,В море он
- 7. ДдЭтот домик – буква «Д»,В домике – окошко.Из трубы идет дымок.А в окошке – кошка.
- 8. Наблюдение за звуками Послушайте и сравните звуки
- 9. Лента буквТ и Д – буквы парных по глухости-звонкости согласныхаоиыуелрнмбвпктзсд
- 10. Слайд 10
- 11. Прочитай слова. Сравни, что в них общего?домдомикзонтзонтиккозакозликводаподводныйводопадводолазСлова,
- 12. Работа со словамиКак называются такие слова?
- 13. Работа со скороговорками
- 14. Слайд 14
- 15. Работа по учебникуСтр.105-106.
- 16. Читаем текст (стр. 105)Кто работает на морском дне?Какая у водолазов работа?Что сделали папы Нади и Димы?
- 17. Читаем текст Умелые руки (стр. 106)Почему текст так называется?Какие руки можно назвать умелыми?
- 18. Работа в прописиСтр. 16-17.
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Какую тему мы сегодня обсуждали?Какую букву изучили?С
- 22. Сегодня я узнал…Сегодня я научился…Моё настроение Рефлексия
- 23. Домашнее заданиеЧитать тексты на стр. 104-106
- 24. Домашнее задание
Работа с пословицами
Слайд 1
Обучение грамоте
Урок 32-39
![Обучение грамоте Урок 32-39Звуки [д], [д'].](/img/thumbs/4d27a78daead994490dc71122e5fa25e-800x.jpg "Презентация на тему Обучение грамоте Урок")
Слайд 4Наша учебная задача?
Обсудить тему подводного мира и нелёгкого труда водолазов
Познакомиться со
звуками [д] и [д'] и буквами Д, д
Научиться писать строчную и заглавную буквы Д, д
![Наша учебная задача?Обсудить тему подводного мира и нелёгкого труда водолазовПознакомиться со звуками [д] и [д'] и буквами](/img/tmb/5/487056/a6438a295bceb542f852ee543ec07b9e-800x.jpg "Презентация к уроку обучения грамоте на тему Звук и буква Д Наша учебная задача?Обсудить тему подводного мира и нелёгкого труда водолазовПознакомиться со")
Слайд 5Кого можно встретить в подводном мире?
Жизнь её проходит в море,
Плавает не
зная горя.
Словно студень её тело,
Щупальца всех жалят смело.
Плавает не так , как рыба,
Её тело в виде гриба.
Ни плавник, ни хвост не нужен,
Все зовут её ...
Выполним звуковую схему
Назовите первый звук во втором слоге.
Дайте ему характеристику
Звук [д] – согласный, твёрдый, звонкий
Слайд 6Ловко плавает, ныряет,
Иногда нас покатает,
В море он такой один!
Догадались кто? –
Выполним
звуковую схему
Назовите первый звук.
Дайте ему характеристику
Звук [д'] – согласный, мягкий, звонкий
Слайд 8Наблюдение за звуками
Послушайте и сравните звуки [д - т], [д'
- т']
Дайте им характеристику
В первой паре оба звука твёрдые, но один звонкий, а другой глухой;
во второй – оба мягкие, но один звонкий, а другой глухой
Звуки [т - д] и [т' - д'] составляют пары глухой–звонкий согласный.
Эти звуки называются – парные по звонкости-глухости согласные
![Наблюдение за звуками Послушайте и сравните звуки [д - т], [д' - т'] Дайте им характеристикуВ первой](/img/tmb/5/487056/dcad05960db40498c418ac80b3f53791-800x.jpg "Презентация к уроку обучения грамоте на тему Звук и буква Д Наблюдение за звуками Послушайте и сравните звуки [д - т], [д'")
Слайд 11Прочитай слова. Сравни, что в них общего?
дом
домик
зонт
зонтик
коза
козлик
вода
подводный
водопад
водолаз
Слова, которые можно объяснить с
помощью одного и того же слова – называются родственные.
У родственных слов есть общее значение и общая часть – корень.
Корень хранит в себе общее для всех родственных слов значение.
Корень выделяют так:
У родственных слов есть общее значение и общая часть – корень.
Корень хранит в себе общее для всех родственных слов значение.
Корень выделяют так:
Слайд 16Читаем текст (стр. 105)
Кто работает на морском дне?
Какая у водолазов работа?
Что
сделали папы Нади и Димы?
Слайд 17Читаем текст Умелые руки (стр. 106)
Почему текст так называется?
Какие руки можно
назвать умелыми?
Слайд 21Какую тему мы сегодня обсуждали?
Какую букву изучили?
С какой буквой она образует
пару по звонкости-глухости?
Как это показано на ленте букв?
Какие слова называются родственными?
Какие звуки обозначает буква Д? Буква Т?
Как называется общая часть родственных слов?
