классе
М. Пришвин
«Ребята и утята»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку литературного чтения во 2 классе М.Пришвин Ребята и утята
Содержание
- 1. Презентация к уроку литературного чтения во 2 классе М.Пришвин Ребята и утята
- 2. – плохое настроение или вам грустно- отличное настроение- хорошее настроение
- 3. Уточка-вертихвосткаНыряла да выныривала,Выныривала да ныряла.Речевая разминка
- 4. Игра «Соответствие»- Кто автор данных отрывков из
- 5. Слайд 5
- 6. Михаил Михайлович Пришвин «Ребята и утята»
- 7. Узнать – Познакомиться – Определить – Задачи
- 8. МихаилМихайловичПришвин1873-1954
- 9. Словарная работаЧИРОК-СВИСТУНОК – уточка.
- 10. ХОЛМ – небольшой бугорок.
- 11. ВЕРСТА – старинная русская мера длины, чуть
- 12. КУЗНИЦА – помещение, где работают кузнецы.
- 13. ПАРОВОЕ ПОЛЕ – поле, отдыхающее от посевов.
- 14. Овсяное поле – поле, засеянное овсом.
- 15. ВОДА СПАЛА – с наступлением лета уровень воды в водоеме уменьшился.
- 16. Зашвыряли –закидали.Места, открытые для глаз человека –
- 17. Физминутка
- 18. раз-ли-ва-лось – разливалось заш-вы-ря-ли – зашвырялипе-ре-лё-ты-ва-ла –
- 19. 1)Как стали вести себя мальчишки, увидев
- 20. 3) Как вела себя уточка-мать, когда ловили
- 21. Игра «Стоп кадр»23456
- 22. План1. Семья продолжает
- 23. Всякий человекКто скоро помог -За правое делоЛюбить
- 24. Узнать – Познакомиться – Определить – Задачи
- 25. Рефлексия
- 26. Слайд 26
- 27. Без природы в мире людямДаже дня прожить
- 28. Домашнее заданиеПодготовить пересказ рассказа
- 29. Спасибо за урок!Желаю вам смотреть на природу, как смотрит писатель, - глазами доброго человека.
– плохое настроение или вам грустно- отличное настроение- хорошее настроение
Слайд 1Составила Побочная Е.В.
учитель начальных классов
высшая категория,
старший учитель
Урок литературного чтения во 2
Слайд 4Игра «Соответствие»
- Кто автор данных отрывков из стихотворений? Соедини линией.
Плачет киска
в коридоре.
У нее большое горе: Александр Шибаев
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски.
Жила - была собака,
Она была большая, Борис Заходер
И был у той собаки
Огромный рыжий хвост.
Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу. Ирина Пивоваров
На громадные бока
Не хватает языка.
Жеребенок – с каждым днем
Подрастал и стал конем. Валентин Берестов
Бык, могучий великан,
В детстве был теленком.
У нее большое горе: Александр Шибаев
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски.
Жила - была собака,
Она была большая, Борис Заходер
И был у той собаки
Огромный рыжий хвост.
Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу. Ирина Пивоваров
На громадные бока
Не хватает языка.
Жеребенок – с каждым днем
Подрастал и стал конем. Валентин Берестов
Бык, могучий великан,
В детстве был теленком.
Слайд 7Узнать –
Познакомиться –
Определить –
Задачи урока
о жизни и творчестве
писателя.
с новым
произведением.
тему и главную мысль произведения, которое будем изучать на уроке.
Слайд 16
Зашвыряли –закидали.
Места, открытые для глаз человека – видно кругом далеко.
В обход
деревни - обходя стороной, не заходя в деревню.
Слайд 18раз-ли-ва-лось – разливалось
заш-вы-ря-ли – зашвыряли
пе-ре-лё-ты-ва-ла – перелётывала
ве-ли-чай-шем – величайшем
дейст-ви-тель-но
–действительно
об-ра-до-ва-лись – обрадовались
про-дол-жа-ла – продолжала
пу-те-шест-ви-е – путешествие
за-пы-лён-ны-е – запылённые
радостно – непроизносимая буква т
об-ра-до-ва-лись – обрадовались
про-дол-жа-ла – продолжала
пу-те-шест-ви-е – путешествие
за-пы-лён-ны-е – запылённые
радостно – непроизносимая буква т
Слайд 191)Как стали вести себя мальчишки, увидев
утят?
а)
стали любоваться утятами;
б) стали играть с утятами;
в) зашвыряли шапками.
2) Зачем ребята это сделали?
а) ребята испугались утят;
б) просто так, для забавы;
в) утята им не понравились.
б) стали играть с утятами;
в) зашвыряли шапками.
2) Зачем ребята это сделали?
а) ребята испугались утят;
б) просто так, для забавы;
в) утята им не понравились.
Тест ко II части текста
Слайд 203) Как вела себя уточка-мать, когда ловили ее утят?
а) бегала за
ребятами с раскрытым клювом;
б) отошла в сторону;
в) улетела.
4) А какое чувство пережили утята?
а) безразличие; б) радость;
в) страх.
5) Какой мамой была утка в этом рассказе?
а) злой;
б) заботливой;
в) равнодушной.
б) отошла в сторону;
в) улетела.
4) А какое чувство пережили утята?
а) безразличие; б) радость;
в) страх.
5) Какой мамой была утка в этом рассказе?
а) злой;
б) заботливой;
в) равнодушной.
Слайд 22План
1. Семья продолжает
путешествие.
2.
Приказ взрослого.
3. Дорога к озеру.
4. До свидания, утята!
5. Ребята ловили утят.
3. Дорога к озеру.
4. До свидания, утята!
5. Ребята ловили утят.
5
4
3
2
Слайд 23Всякий человек
Кто скоро помог -
За правое дело
Любить природу -
Работа с пословицами
в
деле познается.
тот дважды помог.
стой смело.
это наблюдать и
помогать ей.
Слайд 24Узнать –
Познакомиться –
Определить –
Задачи урока
о жизни и творчестве
писателя.
с новым
произведением.
тему и главную мысль произведения, которое будем изучать на уроке.
Слайд 25Рефлексия
Закончите
предложения.
На сегодняшнем уроке я узнал …
2) Урок заставил меня задуматься над ….
3) Интересно было …
4) На этом уроке я похвалил бы себя за …
На сегодняшнем уроке я узнал …
2) Урок заставил меня задуматься над ….
3) Интересно было …
4) На этом уроке я похвалил бы себя за …
Слайд 26
Мои молодые друзья!
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти сохранить, их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разных цветные животные. Будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
М. Пришвин
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти сохранить, их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разных цветные животные. Будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
М. Пришвин
Слайд 27Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя
Так давайте к ней
мы будем
Относится как друзья
И при всем честном народе
Добавляем мы потом:
Нужно помогать природе,
Но со знанием и умом!
Относится как друзья
И при всем честном народе
Добавляем мы потом:
Нужно помогать природе,
Но со знанием и умом!
Слайд 29Спасибо за урок!
Желаю вам смотреть на природу, как смотрит писатель, -
глазами
доброго человека.
доброго человека.
