Презентация, доклад к уроку Ф.И. Тютчев Листья

ное чтение 3 класс.
Ф.И. Тютчев «Листья».
Задачи урока:
Образовательные:
познакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютчева «Листья»;обучать правильному чтению стихов; формировать умение анализировать поэтический текст, обрисовывать зрительные образы при чтении стихотворения, понять настроение, чувства поэта, определить способы создания образов.


Развивающие:
развивать образное мышление, речь, память.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к родному языку, родной природе. Эстетическое воздействие на детей через слово. Музыку, живопись, развивать коммуникативные качества.

поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове(ритмом), находить рифмующиеся слова.

носителе, поурочные разработки по литературному чтению к УМК «Школа России», запись произведений ПИ Чайковского по теме «Времена года», выставка сборников стихов ФИ Тютчева, карточки (текст речевой разминки, задания), репродукции картин Левитана, Остроухова, Шишкина, интернет-ресурсы ,свеча, круги-сигналы.

:

читать стихи» и беседа по содержанию.
Какие советы даёт автор статьи для того, чтобы научиться читать стихи?
-Чему, по мнению автора , нужно научиться сначала? Как автор объясняет то, что человек боится при чтении стихов забыть слова?
-Что вы поняли из статьи?(Надо сначала научиться читать их для себя. Нужно представлять то, о чём читаешь. Читать нужно медленно, в два раза медленнее, чем говоришь дома или в школе).
3. Чтение стихотворения Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза».

время года вам больше нравится?
Опишите его.
Какие чувства оно у вас вызывает?

с грачихой чёрной
В огороде по гряде.
Осыпаясь, пожелтели солнца редкие лучи.
Улетают, улетели, улетели и грачи.

-Найдите красивые слова в стихотворении.
-Какие приметы осени описываются в стихотворном тексте?
-С каким чувством улетают птицы?
(Все учащиеся читают текст и показывают его в движении.)

Е. Благинина. Улетают, улетели…

А.С. Пушкина и у многих других поэтов. В поэзии осень, зима, весна и лето означают нечто большее, чем обычные времена года. Они обрели устойчивые образы, связанные с пробуждением жизненных сил, настроениями радости и веселья, грусти и печали. Поэтов природа привлекала своей скромной простотой, в которой нет показной простоты. Она изображалась не просто фоном, на котором проходит жизнь и деятельность человека, но частью его души, одним из самых глубоких переживаний, связывающих его с землёй, с «малым домом» - родным краем и с «большим домом» - Отчизной. Чувство родимой земли неотделимо от восприятия природы, от бережного и рачительного пользования её дарами.
Литературовед Селезнёв в послесловии к книге «Времена года» пишет: «Нельзя любить Родину, не живя одной душой с «жизнью любимой берёзки»! Нельзя любить «весь мир» не имея Родины.
Сегодня мы будем работать над стихотворением ФИ Тютчева «Листья». Стихотворение – написанное стихами произведение, преимущественно небольшого объёма, часто лирическое, выражающее душевные переживания.

выдающихся представителей философской и политической лирики. Родился 23 ноября 1803 г. в селе Овстуг, Брянского уезда Орловской губернии, в родовитой дворянской семье, зимою жившей в Москве открыто и богато. В доме, "совершенно чуждом интересам литературы и в особенности русской литературы", исключительное господство французского языка уживалось с приверженностью ко всем особенностям русского стародворянского и православного уклада. Когда Тютчеву шел десятый год, в воспитатели к нему был приглашен С.Е. Раич пробывший в доме Тютчевых семь лет и оказавший большое влияние на умственное и нравственное развитие своего воспитанника, в котором он развил живой интерес к литературе.

впечатлении:
Понравилось ли вам стихотворение?
Какие чувства вы испытывали при прослушивании?
От чьего имени написано стихотворение?
Как поэт рассказывает о листьях?

Яркая жизнь листьев.

много.
Ели и сосны «закутавшись, спят».

Листья цветут и блестят во всей своей красе, играют с лучами, купаются в росе!..»

отцвели,
Луга побледнели…»

с собой, унести, чтобы жить полной радостной жизнью.

листьев, что лето так быстро проходит.
Но в конце стихотворения настроение опять меняется. Листья просят ветер взять их с собой, чтобы жить полной радостной жизнью.

для учащихся начальных классов. Долго тянется урок- Много мы читали. Не поможет тут звонок, Раз глаза устали

Вечному однообразию жизни сосен и елей противопоставлена недолговечная, но яркая жизнь листьев.

иглы ежа
тощая зелень ввек не свежа

блестим, гостим
Играли с лучами,
Купались в росе!
Красное лето

желтеть
И нам улететь!

ветры

Скорее, скорей

Летите, летите!
Мы с вами летим!

спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.

Мы ж, лёгкое племя,
Цветём и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Всё красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..

даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей.
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим…
Летите, летите!
Мы с вами летим!..

себя сегодня?

ли вам познакомиться с другими произведениями поэта?
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Нарисовать иллюстрацию к любому произведению
ФИ Тютчева, придумать стихотворение или рассказ об осенних листьях.