ФГОС НОО к уроку в начальной школе»
Учителя начальных классов
МБОУ Зимовниковской СОШ № 6
имени Героя России
Дьяченко Андрея Александровича
Плещенко Т.П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к творческому отчету по теме Применение технологии проблемного обучения как одно из требований ФГОС НОО к уроку в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация к творческому отчету по теме Применение технологии проблемного обучения как одно из требований ФГОС НОО к уроку в начальной школе
- 2. Единственный путь, ведущий к знанию -
- 3. Презентация к
- 4. пальто шьют
- 5. пальто шьют
- 6. пальто шьют
- 7. пальто шьют
- 8. Чем похожи и чем различны слова речь, грач ?
- 9. Снова о ь
- 10. Задачи урока:: - узнать новое о
- 11. _____ № 503
- 12. Алгоритм
- 13. ж.р.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Физминутка
- 19. № 5071уровень: решить орфографическую задачу в словах.2 уровень: распределить слова на 2 группы.
- 20. Проверь № 5071уровень:Калач, дочь, кирпич, меч, дичь, мелочь, стеречь, прыщ, рожь, брошь, вещь, чиж, камыш.
- 21. 2 уровень: Калач_
- 22. Проверь № 509 Ч.р.
- 23. Задачи урока:: - узнать новое о
- 24. На уроке было интересно и легко,
- 25. Домашнее задание (на выбор) с.75 №
- 26. Спасибо!
Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность.
Слайд 10Задачи урока:: - узнать новое о работе буквы ь; - раскрыть правило
написания ь в именах существительных после шипящих в начальной форме;
-научиться правильно писать слова с ь;
- активно и дружно работать на уроке;
- учиться преодолевать трудности, достигать поставленной цели
Слайд 12 Алгоритм исследования 1.Прочитайте слова. 2.Определите часть
речи.
3.Определите род имен существительных.
4.Какие звуки слышатся на конце слова?
5.Чем отличается написание слов первой группы от написания слов второй группы?
6.Сделайте вывод. Сформулируйте правило.
Слайд 16 Если слово / Ж.р. -
Ь
\ М.р. - Ь
Услышав шипящий на конце слова, узнай часть речи.
Если это имя существительное в начальной форме, определи род.
Расставьте действия в определённом порядке.
Слайд 17 1. Услышав шипящий на конце слова, узнай часть речи.
2. Если это имя существительное в начальной форме, определи род.
3. Если слово / Ж.р. - Ь
\ М.р. - Ь
Алгоритм
Слайд 19
№ 507
1уровень: решить орфографическую задачу в словах.
2 уровень: распределить
слова на 2 группы.
Слайд 20Проверь № 507
1уровень:
Калач, дочь, кирпич, меч, дичь,
мелочь, стеречь, прыщ, рожь,
брошь, вещь, чиж, камыш.
Слайд 212 уровень: Калач_ дочь кирпич_
дичь
меч_ мелочь
прыщ_ рожь
чиж _ брошь
камыш _ вещь
стеречь ?
Слайд 22Проверь № 509
Ч.р.
Им.сущ. (что?)
(гл.) плакать - плач_
(им.прил.) овощной - овощ_
(им.прил) глухое (место) - глушь
(им.прил.) сухая (погода) - сушь
(им.прил) тихая (погода) - тишь
(гл.) плакать - плач_
(им.прил.) овощной - овощ_
(им.прил) глухое (место) - глушь
(им.прил.) сухая (погода) - сушь
(им.прил) тихая (погода) - тишь
Слайд 23Задачи урока:: - узнать новое о работе буквы ь; - раскрыть правило
написания ь в именах существительных в начальной форме после шипящих;
-научиться правильно писать слова с ь;
- активно и дружно работать на уроке;
- учиться преодолевать трудности, достигать поставленной цели
Слайд 24
На уроке было интересно и легко,
во всем разобрался.
Иногда были
трудности, сомнения, не совсем понравилась работа.
Совсем не разобрался в теме, было не очень интересно.
Совсем не разобрался в теме, было не очень интересно.
Слайд 25
Домашнее задание
(на выбор)
с.75 № 510, по заданию
Составить предложения,
используя имена существительные с шипящими на конце.
