Презентация, доклад к статье Технология продуктивного чтения

навыков в жизни. Люди, которые умеют хорошо читать, вносят вклад в создание процветающего, трудоспособного общества. В то же время они живут более насыщенной жизнью…»

привычку к чтению и потребность в нем как в средстве познания мира и самого себя, человека с уровнем высокой языковой культуры, чувств и мышления.»

квалифицированном читателе. Извлечение нужной информации из текста и ее преобразование – важнейшее умение.»

чтения текста,
-во время чтения текста,
-после чтения текста.

-комментированное чтение.

важнейшего читательского умения, как антиципация, т.е. умения предполагать, предвосхищать содержание текста (урока)

Приемы работы
Выделение ключевых слов темы (запись на доске, нахождение выделенных слов в тексте параграфа)
Составление вопросов к теме
Высказывание предположений по новой теме на основе уже имеющихся знаний, иллюстративного материала
Исторический комментарий
Организация проблемной ситуации и др.

его читательской интерпретации

Приемы работы
Чтение текста «с карандашом»
Определение основных понятий (без чтения всего текста)
Составление таблиц (выборочное чтение)
Составление плана текста (для пересказа)
Поиск пропущенных слов

смысла, корректировка читательской интерпретации, доведение читательских впечатлений до уровня законченной мысли

Приемы работы
постановка концептуального вопроса (почему?)
повторное обращение к ключевым словам, вопросам, иллюстрациям
выполнение творческих заданий

вы предложите ученикам (рассказ, абзац, статья, правило, таблица, схема и т.д.)
2. Прочитайте, выделите 3 уровня информации:
фактуальную (что происходило, происходит и будет происходить);
подтекстовую (не содержащаяся явно в тексте информация, заложенная во всём тексте);
концептуальную (информация об авторе).
3. Определите роль данного текста на уроке.
4. Определите стратегию во время работы с текстом.

Прочитайте слова и найдите лишнее (лживость, лицемерие, честность, неискренность).
Попробуйте назвать эти понятия одним словом (человеческие качества).
Почему вы так решили? Докажите.
Объясните, как вы понимаете смысл слова «честность» (Дети сами дают определение, можно обратиться к толковому словарю).  
А вы обладаете этим качеством?  
Предположите, о чём мы будем читать произведение.
Давайте определим, в чём предстоит разобраться нам сегодня на уроке?
Определить… (Главную мысль произведения, его жанр).
Развивать…(Речь.).
Чтобы определить жанр произведения, его главную мысль, надо хорошо знать содержание.  
А также ответим на главный вопрос – для чего Л.Пантелеев написал это произведение?

чтения.

Понимал ли мальчик, что про него забыли? Найдите подтверждение в тексте.
Что он почувствовал, когда стемнело на улице? А что еще? Почему же он не ушел?  
Как ты думаешь, что заставило двух взрослых людей оставить свои дела и всерьез вступить в игру маленького незнакомого мальчика?  
Заслуживает ли мальчик такое серьезное отношение? Почему?  
А что думает герой-рассказчик о будущем мальчика?
 

Какие испытания ждут впереди мальчика?  
Как он сумеет себя проявить?
Давайте ответим на главный вопрос: Для чего писатель написал этот рассказ?  
Зачем нужно изучать это произведение?
 

результаты чтения;
способствует достижению понимания на уровне смысла.
Недостаток технологии
занимает много времени на уроке.