- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к статье Роль воспитателя в формировании культуры речевого общения с детьми дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация к статье Роль воспитателя в формировании культуры речевого общения с детьми дошкольного возраста
- 2. Культура речевого поведения (в широком смысле) -
- 3. Воспитание культуры речевого общения:Предупреждает негуманное проявление эмоций;Определяет
- 4. Речевое общение – это:Мотивированный живой процесс взаимодействия
- 5. Культура речевого общения – это:Такой выбор, такая
- 6. Культура речевого общения дошкольника - этоВыполнение ребенком
- 7. Воспитание культуры речевого общения предполагает:Введение в словарь
- 8. Технология обучения культуре речевого общения (пед. коллектив
- 9. Принципы, положенные в основу технологии:Учета возрастных особенностей
- 10. 3 этапа работы:1 этап – подготовительный2 этап
- 11. Легче всего правила этикета формируются в дошкольном
Культура речевого поведения (в широком смысле) - использование формул речевого поведения во время бесед, разговора с кем-либо, участие в игре.
Слайд 2Культура речевого поведения (в широком смысле) -
использование формул
речевого поведения во время бесед, разговора с кем-либо, участие в игре.
Слайд 3Воспитание культуры речевого общения:
Предупреждает негуманное проявление эмоций;
Определяет формирование знаний норм и
правил;
Определяет умение взаимодействовать с окружающими;
Желание вступать в контакт.
Определяет умение взаимодействовать с окружающими;
Желание вступать в контакт.
Слайд 4Речевое общение – это:
Мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации,
направленный
на реализацию конкретной жизненной целевой установки,
Протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности
Протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности
Слайд 5Культура речевого общения – это:
Такой выбор, такая организация языковых средств, которые
в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм этики позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных задач.
Слайд 6Культура речевого общения дошкольника - это
Выполнение ребенком норм и правил общения
со взрослыми и сверстниками, основанные на уважении, доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращений, а также вежливое поведение в общественных местах, быту.
Слайд 7Воспитание культуры речевого общения предполагает:
Введение в словарь этических формул – слов
и выражений, закрепленных за типовыми ситуациями общения;
Объяснение их значения;
Формирование умения выбирать нужный стереотип с учетом ситуации общения.
Объяснение их значения;
Формирование умения выбирать нужный стереотип с учетом ситуации общения.
Слайд 8Технология обучения культуре речевого общения (пед. коллектив МДОУ ЦРР – Детский сад
№ 51 г. Озёрска Челябинской области)
Основная цель технологии: формировать знания, умения и навыки культуры речевого общения у детей старшего дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками.
Слайд 9Принципы, положенные в основу технологии:
Учета возрастных особенностей старших дошкольников.
Комплексного подхода.
Использование различных
форм, методов и приемов работы.
Сочетания различных форм организации деятельности.
Игровой принцип.
Принцип безоценочного позитивного принятия ребенка.
Этапности работы.
Сочетания различных форм организации деятельности.
Игровой принцип.
Принцип безоценочного позитивного принятия ребенка.
Этапности работы.
Слайд 103 этапа работы:
1 этап – подготовительный
2 этап – освоение ребенком правил
культуры речевого общения
3 этап - закрепление полученных знаний и умений
3 этап - закрепление полученных знаний и умений
Слайд 11Легче всего правила этикета формируются в дошкольном возрасте и, чем раньше
ребенок с ними познакомится, тем естественнее и непосредственнее он их будет выполнять.
