Презентация, доклад к статье Православная культура в образовательном учреждении

классов
МКОУ «АСШ им. А. А. Кудрявцева»
Жук Светлана Ивановна

грязь: до первых надо дорасти, а до вторых стоит ли опускаться? Выбирай достойное, а не легкое!"

Д. С. Лихачёв

Российской Федерации утвержден

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

1 сентября 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях в учебный процесс введены новые учебные предметы комплексного курса ОРКСЭ:

«Основы православной культуры»
«Основы исламской культуры»
«Основы буддийской культуры»
«Основы иудейской культуры»
«Основы мировых религиозных культур»
«Основы светской этики»

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ (извлечение)

Основы православной культуры

Россия — наша Родина. Введение в православную духовную традицию. Культура и религия. Во что верят православные христиане. «Добро» и «зло» с точки зрения православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

Утверждено приказом Минобрнауки РФ № 69 от 30.01.2012

и культуры».

Закон Российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях». Принят Государственной Думой 19 июля 1997 г. Преамбула Закона

нравственности: добро и зло, правда и ложь;
– воспитание благодарности, дружелюбия, честности, осторожности, ответственности, трудолюбия, милосердия;
– формирование представлений о духовно-нравственных ценностях семьи, общества, государства;
– становление доброго (нравственного) поведения путём привития вкуса к добрым стремлениям, а главное – к добрым поступкам и делам;
– воспитание патриотизма и высокой гражданственности.

носящих межпредметный характер, что предполагает соответствующую, прежде всего гуманитарную подготовку кадров для реализации курса ОРКСЭ.

Учитель является не информатором, а координатором, организатором диалога, полилога, помощника, консультанта учащихся с учетом их индивидуальных способностей, создает условия для личностной реализации каждого ученика.

Одним из важнейших условий создания психологического климата является заинтересованность самого учителя, его готовность перейти на личностное, а не ролевое, функциональное или статусное, общение, его открытость, гуманистичность, эмпатичность, толерантность.

Преподаватель должен овладеть диалогическими формами подачи материала. Развитие образа мира учащегося, его духовно-нравственного потенциала возможно только вне «монологической», в контексте совместной деятельности и совместных размышлений со сверстниками, взрослыми, педагогами.

Профессиональные и личностные компетенции педагога
в рамках преподавания ОРКСЭ

Матери «Иверская»
(пос.Тёплое, 2014 г.)