Презентацию подготовила:
Старший воспитатель Куликова Л.И.
Частное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №264 ОАО «РЖД»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к статье Моделирование процесса допрофессионального самоопределения средствами профориентационной игры в условиях образовательных областей
Содержание
- 1. Презентация к статье Моделирование процесса допрофессионального самоопределения средствами профориентационной игры в условиях образовательных областей
- 2. Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребёнка
- 3. Профессиональное самоопределение – это не единовременное
- 4. Периоду дошкольного детства соответствует I этап профессионального
- 5. Цель ранней профориентации:- дать ребёнку начальные и
- 6. Основными направлениями ранней профориентации являются:Профессиональное информирование (обеспечение
- 7. Большую роль в формировании представлений дошкольников
- 8. Интеграциясостояние (или процесс, ведущий к такому состоянию)
- 9. Строя образовательный процесс по профориентации, используя
- 10. Актуальность интегрированного подхода:интегрированное обучение помогает в формировании у детей
- 11. Слайд 11
- 12. Спасибо за внимание!
Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребёнка является его профессиональное самоопределение – процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути.
Слайд 1«Моделирование процесса допрофессионального самоопределения средствами профориентационной игры в условиях интеграции образовательных
областей»
Слайд 2Одной из важнейших составляющих процесса социализации ребёнка является его профессиональное самоопределение
– процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути.
Слайд 3 Профессиональное самоопределение – это не единовременное событие, а дело всей
жизни человека, и начинается оно еще в дошкольном детстве. Традиционно выделяют несколько этапов этого процесса:
I этап. Развитие конкретно-наглядных представлений о мире профессий. (2,5 - 12 лет).
II этап. Профессиональное самопознание (12-15 лет).
III этап. Собственно профессиональное самоопределение. (15-17 лет)
I этап. Развитие конкретно-наглядных представлений о мире профессий. (2,5 - 12 лет).
II этап. Профессиональное самопознание (12-15 лет).
III этап. Собственно профессиональное самоопределение. (15-17 лет)
Слайд 4Периоду дошкольного детства соответствует I этап профессионального развития: этап формирования конкретно-наглядных
представлений о мире профессий.
На этом этапе у ребёнка должна сформироваться определённая наглядная основа, на которой будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания, а также положительное отношение к профессиональному миру, людям труда, их занятиям.
На этом этапе у ребёнка должна сформироваться определённая наглядная основа, на которой будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания, а также положительное отношение к профессиональному миру, людям труда, их занятиям.
Слайд 5Цель ранней профориентации:
- дать ребёнку начальные и максимально разнообразные представления о
профессиях;
- сформировать у ребёнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;
- предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.
- сформировать у ребёнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;
- предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.
Слайд 6Основными направлениями ранней профориентации являются:
Профессиональное информирование (обеспечение детей информацией о мире
профессий)
Профессиональное воспитание (формирование у детей интереса к труду, трудолюбия)
Слайд 7 Большую роль в формировании представлений дошкольников о профессиональной деятельности взрослых
играют игры профориентационной направленности. В играх дети учатся комбинировать непосредственные жизненные впечатления со знаниями из рассказов, фильмов, книг.
Ранняя профориентация осуществляется на протяжении всего периода получения воспитанниками дошкольного образования и реализуются:
1) В присущих дошкольному возрасту видах детской деятельности (игровой, изобразительной, трудовой, музыкальной, коммуникативной, физической);
2) в процессе специально организованных педагогическими работниками форм работы: занятий, экскурсий, праздников, развлечений.
Слайд 8Интеграция
состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия
отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса.
Слайд 9Строя образовательный процесс по профориентации, используя принцип интеграции образовательных областей,
решаются следующие задачи:
формирование у детей более глубоких, разносторонних знаний, целостное представление о мире профессий;
формирование обобщенных представлений, знаний и умений, развитие логики, мышления, коммуникативных способностей в вопросах профориентации.
Слайд 10Актуальность интегрированного подхода:
интегрированное обучение помогает в формировании у детей целостной картины мира, даёт
возможность реализовать творческие способности в профориентационной игре;
интеграция образовательных областей позволяет соединить знания по ранней профориентации из разных областей на равноправной основе, дополняя друг друга;
интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества, раскрытия способностей ребёнка.
интеграция образовательных областей позволяет соединить знания по ранней профориентации из разных областей на равноправной основе, дополняя друг друга;
интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества, раскрытия способностей ребёнка.
