- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к статье Групповые формы работы – способ формирования коммуникативных УУД младших школьников
Содержание
- 1. Презентация к статье Групповые формы работы – способ формирования коммуникативных УУД младших школьников
- 2. Начальное звено обучения и воспитания в школе – это основа для последующего продолжения образования школьника.
- 3. Работу на уроке осуществляю в 3-х
- 4. При подготовке к урокам особое внимание уделяю
- 5. Цель групповой работы активное включение
- 6. Во время групповой работы формируются такие базовые компетентности, как: информационная; коммуникативная; проблемная; рефлексивная.
- 7. Виды групповой работыРабота в парахОхота засокровищамиМозговой штурмСнежный комПазлыИгра ПродолжиПрием«Зигзаг»
- 8. Работа в парахЦель каждого ученика – учить других всему, что знаешь сам.
- 9. Способы формирования групппо желаниюпо выбору учителяслучайным образомпо выбору «лидера» по признаку
- 10. Мозговой штурм
- 11. Игра «Продолжи»Игра основана на выполнении различных заданий группой по цепочке.
- 12. Снежный ком
- 13. Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы,
- 14. «Пазлы»Учитель делит тему на несколько частей так,
- 15. Прием «Зигзаг». Учащиеся организуются в группы по
- 16. Вводя новую форму сотрудничества нужно дать ее
- 17. Правила работы в группе1. Работать надо дружно.2.
- 18. Критерии оценивания работы в группах и
- 19. Умение учиться – это новообразование,
- 20. Светом доброты должно быть проникнуто все воспитание
Начальное звено обучения и воспитания в школе – это основа для последующего продолжения образования школьника.
Слайд 2
Начальное звено обучения и воспитания в школе – это основа для
последующего продолжения образования школьника.
Слайд 3
Работу на уроке осуществляю в 3-х направлениях:
восприятие материала через образ-слово и
образ-картинку;
осознанное «разгадывание» ассоциаций в изучаемой области;
создание учеником собственных ассоциаций в изучаемой области
осознанное «разгадывание» ассоциаций в изучаемой области;
создание учеником собственных ассоциаций в изучаемой области
Слайд 4При подготовке к урокам особое внимание уделяю выборам форм и методов
обучения.
Словесный метод – для формирования теоретических и практических знаний.
Наглядный – для развития наблюдательности, привлечения внимания.
Поисковый – для развития самостоятельности мышления, творчества.
Индуктивный – для умения обобщать и анализировать.
Слайд 5Цель групповой работы
активное включение
каждого ученика
в
процесс усвоения
учебного материала
Слайд 6Во время групповой работы формируются такие базовые компетентности, как:
информационная;
коммуникативная;
проблемная;
рефлексивная.
рефлексивная.
Слайд 7Виды групповой работы
Работа
в парах
Охота за
сокровищами
Мозговой штурм
Снежный
ком
Пазлы
Игра
Продолжи
Прием
«Зигзаг»
Слайд 9Способы
формирования групп
по желанию
по выбору учителя
случайным образом
по выбору «лидера»
по признаку
Слайд 13Охота за
сокровищами
Учитель составляет вопросы, которые могут требовать, как знаний фактов, так
и осмысления или понимания.
Слайд 14«Пазлы»
Учитель делит тему на несколько частей так, чтобы каждая группа получила
бы свою часть темы. Также все группы получают список необходимых источников или сами учебные материалы, с помощью которых они изучают основы предложенной части темы.
Слайд 15Прием «Зигзаг».
Учащиеся организуются в группы по 4-5 человек для работы над
учебным материалом, который разбит на фрагменты.
Слайд 16Вводя новую форму сотрудничества нужно дать ее образец.
Для срабатывания групп не
следует часто менять состав, но и закреплять надолго нельзя.
При оценке работы в группе следует подчеркивать прежде всего человеческие добродетели. Оценивать можно лишь общую работу.
При оценке работы в группе следует подчеркивать прежде всего человеческие добродетели. Оценивать можно лишь общую работу.
Слайд 17Правила работы в группе
1. Работать надо дружно.
2. Обсуждение веди шепотом.
3. Следи
за временем.
4. Не перебивай товарища.
5. Выслушивай мнение
каждого.
4. Не перебивай товарища.
5. Выслушивай мнение
каждого.
Слайд 18Критерии оценивания работы
в группах и парах
Правильность изложения материала.
Логика изложения материала,
чёткость.
Культура изложения материала.
Дополнения других групп.
Поведение в группе, умение сотрудничать.
Культура изложения материала.
Дополнения других групп.
Поведение в группе, умение сотрудничать.
Слайд 19
Умение учиться – это новообразование, которое, в первую очередь,
связано с освоением формы учебного сотрудничества.
Г.А. Цукерман
Г.А. Цукерман
Слайд 20Светом доброты должно быть проникнуто все воспитание наших детей, ее теплом
должны наполниться и воля, и разум, и чувства!
