ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Воспитатель:
Черкасова (Болотова) А. С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к совместному проекту педагога с детьми средней группы Расцвел на окошке цветок – огонек номинация Есть на свете цветок…
Содержание
- 1. Презентация к совместному проекту педагога с детьми средней группы Расцвел на окошке цветок – огонек номинация Есть на свете цветок…
- 2. Проблема Недостаточные знания детей о комнатных растениях, отсутствие разнообразия цветущих растений в группе.
- 3. Актуальность.На Земле произрастает большое количество растений. Половина
- 4. А дошкольное детство является важнейшим этапом в
- 5. Цель:пополнение знаний детей о комнатных растениях и
- 6. Образовательные задачи проекта:формировать экологические представления об отдельных
- 7. Развивающие задачи проекта:уточнять представления о назначении основных
- 8. Воспитательные задачи проекта:вызывать интерес детей и родителей
- 9. Участники проекта: дети средней группы, родители, педагог
- 10. Этапы проведения проекта.Подготовительный этап.Разработка совместного проекта педагога
- 11. Основной этап.Чтение литературного произведения: сказка Г. Х.
- 12. Выставка «Деточки-цветочки» (работа с родителями);Совместная деятельность ребенка
- 13. Заключительный этап.Презентация совместного проекта педагога с детьми средней группы «Расцвел на окошке цветок-огонек».
- 14. Ресурсное обеспечение.Информационные ресурсы:С. Н. Николаева. Программа «Юный
- 15. Кадровое обеспечение.Педагог группы.Музыкальный руководитель.Учитель-логопед.Материально-техническое обеспечение.Уголок природы оснащен: комнатными растениями, садовым инвентарем, методической литературой, дидактическим материалом.
- 16. Вид проекта: познавательно-творческий.Предполагаемые результаты:Обновление уголка природы, создание
- 17. Изготовление родителями мнемотаблиц «Как ухаживать за цветами»,
- 18. Возможное продолжение и развитие проекта:Работа с родителями.
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Чтоб запомнить все цветыТы в альбомчик загляни
- 23. листикиПротираем
- 24. Рыхлимпочву
- 25. ПоливаемОпрыскиваем
- 26. Самостоятельнодобываем знания
- 27. Слайд 27
- 28. Вместе с мамоймытрудились
- 29. Мы рисуем
- 30. Слайд 30
- 31. Говорят - «зелёный ёж»...Да неправда это!На ежа он непохож,И другого цвета.
- 32. На окне в такую раньРаспустилася герань.Круглые листочки,Пышные цветочки
- 33. Он колюч, зеленокож,И на ёжика похож.На окошке растёт,Очень редко цветёт.
- 34. Природа учит нас понимать прекрасное.
- 35. Есть, есть душа у каждого цветка,Свой взгляд
- 36. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 37. Слайд 37
Проблема Недостаточные знания детей о комнатных растениях, отсутствие разнообразия цветущих растений в группе.
Слайд 1Совместный проект педагога с детьми средней группы «Расцвел на окошке цветок-огонек»
Номинация
«Есть на свете цветок».
Слайд 2Проблема
Недостаточные знания детей о комнатных растениях, отсутствие разнообразия цветущих растений
в группе.
Слайд 3Актуальность.
На Земле произрастает большое количество растений. Половина из них являются комнатными,
выведенными человеком для красоты и души. Нет человека, который бы не любил смотреть на прекрасное растение, не ухаживал бы за ним. Комнатные растения – живая часть природы, «меньшие братья», а мы в ответе за тех кого приручили.
Слайд 4А дошкольное детство является важнейшим этапом в воспитании внимательного, чуткого, заботливого
человека, способного познавать окружающий мир и себя в нем.
Наша задача: формирование нравственных чувств, развитие восприятия окружающего мира. Исходя из этого актуальным является воспитание бережного отношения к комнатным растениям, как части природного мира.
Слайд 5Цель:
пополнение знаний детей о комнатных растениях и формирование основ экологической культуры
всех участников проекта; показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
Слайд 6Образовательные задачи проекта:
формировать экологические представления об отдельных представителях комнатных растений;
формировать дифференцированные
представления об условиях выращивания комнатных растений в уголке природы, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло);
привлекать родителей к разнообразным видам деятельности в ходе реализации проекта;
привлекать родителей к разнообразным видам деятельности в ходе реализации проекта;
Слайд 7Развивающие задачи проекта:
уточнять представления о назначении основных органов и частей комнатных
растений, о целостности комнатных растений;
развивать интерес, активность дошкольников, удовлетворять детскую пытливость, любознательность;
побуждать проявлять интерес к жизни комнатных растений, способствовать активному освоению несложных способов ухода за растениями;
развивать интерес, активность дошкольников, удовлетворять детскую пытливость, любознательность;
побуждать проявлять интерес к жизни комнатных растений, способствовать активному освоению несложных способов ухода за растениями;
Слайд 8Воспитательные задачи проекта:
вызывать интерес детей и родителей к совместному изготовлению схем-моделей;
воспитывать
желание ухаживать за комнатными растениями;
воспитывать нравственные чувства детей, умение радоваться, воспринимая красоту комнатных растений, желание сохранить их, стимулировать и поощрять добрые поступки детей.
воспитывать нравственные чувства детей, умение радоваться, воспринимая красоту комнатных растений, желание сохранить их, стимулировать и поощрять добрые поступки детей.
Слайд 9Участники проекта:
дети средней группы, родители, педагог группы, музыкальный руководитель, учитель-логопед.
Сроки реализации:
краткосрочный
Слайд 10Этапы проведения проекта.
Подготовительный этап.
Разработка совместного проекта педагога с детьми средней группы
«Расцвел на окошке цветок-огонек».
Знакомство родителей с целью и задачами проекта.
Обновление уголка природы, альбома «Комнатные растения».
Пополнение дидактического материала.
Знакомство родителей с целью и задачами проекта.
Обновление уголка природы, альбома «Комнатные растения».
Пополнение дидактического материала.
Слайд 11Основной этап.
Чтение литературного произведения: сказка Г. Х. Андерсена «Дюймовочка»;
Заучивание стихотворения Е.
Благининой «Огонек»;
Рассматривание с детьми энциклопедии о комнатных растениях;
Вечер загадок «Кто сидит в горшочке»;
Непосредственно образовательная деятельность;
Рассматривание с детьми энциклопедии о комнатных растениях;
Вечер загадок «Кто сидит в горшочке»;
Непосредственно образовательная деятельность;
Слайд 12Выставка «Деточки-цветочки» (работа с родителями);
Совместная деятельность ребенка и родителей в Уголке
экспериментирования;
Совместная работа родителей и ребенка: составление мнемотаблиц по теме;
Выставка детских работ «Цветочек в горшочке»;
Уход за комнатными растениями в уголке природы.
Совместная работа родителей и ребенка: составление мнемотаблиц по теме;
Выставка детских работ «Цветочек в горшочке»;
Уход за комнатными растениями в уголке природы.
Слайд 13Заключительный этап.
Презентация совместного проекта педагога с детьми средней группы «Расцвел на
окошке цветок-огонек».
Слайд 14Ресурсное обеспечение.
Информационные ресурсы:
С. Н. Николаева. Программа «Юный эколог», Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2004.
О.
Г. Хинн. Детская энциклопедия «Я познаю мир. Растения», Москва: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
Ю. В. Сергиенко. Полная энциклопедия растений, Москва: АСТ, 2008.
О. А. Соломенникова. Экологическое воспитание в детском саду, Учитель, 2009.
М. Н. Сигимова. Познание мира растений: занятия с детьми 4 – 7 лет, Волгоград: Учитель, 2009.
Ю. В. Сергиенко. Полная энциклопедия растений, Москва: АСТ, 2008.
О. А. Соломенникова. Экологическое воспитание в детском саду, Учитель, 2009.
М. Н. Сигимова. Познание мира растений: занятия с детьми 4 – 7 лет, Волгоград: Учитель, 2009.
Слайд 15Кадровое обеспечение.
Педагог группы.
Музыкальный руководитель.
Учитель-логопед.
Материально-техническое обеспечение.
Уголок природы оснащен: комнатными растениями, садовым инвентарем,
методической литературой, дидактическим материалом.
Слайд 16Вид проекта: познавательно-творческий.
Предполагаемые результаты:
Обновление уголка природы, создание необходимых условий по ознакомлению
детей с многообразием комнатных растений;
Оформление альбома «Комнатные растения»;
Составление картотеки стихов, загадок;
Оформление выставки детских работ по данной теме (рисование).
Оформление выставки «Деточки-цветочки». (работа с родителями)
Оформление альбома «Комнатные растения»;
Составление картотеки стихов, загадок;
Оформление выставки детских работ по данной теме (рисование).
Оформление выставки «Деточки-цветочки». (работа с родителями)
Слайд 17Изготовление родителями мнемотаблиц «Как ухаживать за цветами», «Что нужно для роста
растений»;
Более бережное отношение детей к растительному миру;
Активное участие большинства родителей в реализации проекта;
Обогащение представления детей о комнатных растениях, развитие экологической культуры и бережное отношение к природе в целом.
Доступность детьми оборудование уголка.
Более бережное отношение детей к растительному миру;
Активное участие большинства родителей в реализации проекта;
Обогащение представления детей о комнатных растениях, развитие экологической культуры и бережное отношение к природе в целом.
Доступность детьми оборудование уголка.
Слайд 18Возможное продолжение и развитие проекта:
Работа с родителями. Создание дома уголка природы
«Зеленый островок» для продолжения общения ребенка с комнатными растениями;
Заучивание стихотворений о цветах;
Организация викторины для детей «Узнай и назови» (комнатные растения)
Заучивание стихотворений о цветах;
Организация викторины для детей «Узнай и назови» (комнатные растения)
Слайд 35Есть, есть душа у каждого цветка,
Свой взгляд и стать у каждой
есть травинки,
Цвет и рисунок венчика, листка,
И лепестка, и пестика с тычинкой.
