классов.
Учитель начальных классов
Мингазеева Е.Р.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару Разработка и апробация управленческих программ по внедрению технологий обучения русскому языку как иностранному детей, не владеющих или слабо владеющих русским языком.
Содержание
- 1. Презентация к семинару Разработка и апробация управленческих программ по внедрению технологий обучения русскому языку как иностранному детей, не владеющих или слабо владеющих русским языком.
- 2. ФГОС НОО предъявляет новые требования в компетентностно-деятельностном подходе в обучении языку.
- 3. Факторы, оказывающие влияние на социализацию:возраст;семья;социальный статус;языковое окружение;условия общения.
- 4. Цель работы педагогов с двуязычными детьми:
- 5. Задачи работы:привитие элементарных навыков устной и письменной речи;приобретение лингвистических знаний;овладение первичной коммуникацией на втором языке.
- 6. Типичные ошибки:фонетико-фонематические;лексико-грамматические;орфографические.
- 7. Направления программы:Формирование, развитие и коррекция
- 8. Задачи коррекционной работы:обогащать и уточнять словарный запас;формировать
- 9. 1 классразвитие внимания, слуховой памяти;совершенствование и коррекция произношения;обогащение и активизация словаря;
- 10. 2 классразвитие грамматического строя речи;оформление предложения на письме;формирование умения работать с текстом;
- 11. 3 классформирование орфографической зоркости;формирование умения устанавливать связи между словами;развитие умений работать с текстом;развитие связной письменной речи.
- 12. 4 класс Развитие грамматического строя речи;Закрепление умений работать с текстом;
- 13. Формы коллективной работыгрупповаяфронтальнаяигроваяролевые;занимательные;дидактические.
- 14. Примерные упражнения, задания
- 15. Качели На качелях я качаюсь:Вверх-вниз, вверх-вниз,Я до крыши поднимаюсь,А потом спускаюсь вниз!
- 16. Читайте текст с «хвостами».Концы предложений перепутались. Надо
- 17. Играем пальчиками.Пять раз повторите начало каждого предложения
- 18. Играем пальчиками.Мама купила в магазине (что?)Петя нёс
- 19. Волчишка. Жил в лесу волчишка с
- 20. Читайте начала предложений, а концовку договаривайте по
- 21. Внеклассная и внеурочная деятельность
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Результаты работы
- 25. Темп чтения
- 26. Правильность чтения
- 27. Понимание прочитанного
- 28. Ошибки в звуковом составе слова
- 29. Лексико-грамматические ошибки
- 30. Орфографические ошибки
ФГОС НОО предъявляет новые требования в компетентностно-деятельностном подходе в обучении языку.
Слайд 2 ФГОС НОО предъявляет новые требования в компетентностно-деятельностном подходе в
обучении языку.
Слайд 3
Факторы, оказывающие влияние на социализацию:
возраст;
семья;
социальный статус;
языковое окружение;
условия общения.
Слайд 4
Цель работы педагогов с двуязычными детьми:
овладение определённым объёмом языкового
материала;
формирование соответствующей речевой компетенции.
формирование соответствующей речевой компетенции.
Слайд 5Задачи работы:
привитие элементарных навыков устной и письменной речи;
приобретение лингвистических знаний;
овладение первичной
коммуникацией на втором языке.
Слайд 8Задачи коррекционной работы:
обогащать и уточнять словарный запас;
формировать навыки словообразования и словоизменения;
обучать
правильному согласованию различных частей речи;
развивать умение грамматически правильно оформлять предложения.
развивать умение грамматически правильно оформлять предложения.
Слайд 91 класс
развитие внимания, слуховой памяти;
совершенствование и коррекция произношения;
обогащение и активизация словаря;
Слайд 102 класс
развитие грамматического строя речи;
оформление предложения на письме;
формирование умения работать с
текстом;
Слайд 113 класс
формирование орфографической зоркости;
формирование умения устанавливать связи между словами;
развитие умений работать
с текстом;
развитие связной письменной речи.
развитие связной письменной речи.
Слайд 15Качели
На качелях я качаюсь:
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Я до крыши поднимаюсь,
А потом спускаюсь
вниз!
Слайд 16Читайте текст с «хвостами».
Концы предложений перепутались. Надо соединить по смыслу начало
и конец предложений.
1
2
3
4
Хотела галка мало.
На дворе стоял кувшин пить.
Но воды было камешки.
Галка не могла с водой.
Она стала кидать достать.
Умная птица столько накидала, что вода стала выше. Вот так галка!
Прочитайте текст, который получился.
Слайд 17Играем пальчиками.
Пять раз повторите начало каждого предложения и дополните его пятью
разными словами. Считайте получившиеся предложения, загибая пальчики на руке.
Пример: За домом росли кусты сирени. За домом росли ивы. За домом росли ёлки. За домом росли пионы. За домом росли берёзы.
Слайд 18Играем пальчиками.
Мама купила в магазине (что?)
Петя нёс в портфеле (что?)
Катя нашла
в лесу (кого? что?)
Около дороги стоял (кто? что?)
Собака лаяла (на кого? на что?)
Миша поднял голову и увидел (кого? что?)
Слайд 19Волчишка.
Жил в лесу волчишка с матерью. Ушла мать на
охоту. Поймал волчишку человек. Он сунул его в мешок и принёс домой.
Ночью волчишка подполз к двери. А дверь была открыта. Волчишка вылез на улицу и убежал в лес. А там была волчиха – мать. Обрадовались звери и убежали в глубину леса.
Ночью волчишка подполз к двери. А дверь была открыта. Волчишка вылез на улицу и убежал в лес. А там была волчиха – мать. Обрадовались звери и убежали в глубину леса.
1
2
3
4
5
Читайте текст с «дырками»
Слайд 20Читайте начала предложений, а концовку договаривайте по памяти.
Яша поймал
Он пустил щуку
Учуял
добычу рыжий
Хотел кот
Только у щуки
Щука цапнула
Долго помнил кот
Хотел кот
Только у щуки
Щука цапнула
Долго помнил кот
большую щуку.
в таз с водой.
кот Пират.
поймать щуку.
зубы острые.
кота за лапу.
эту встречу!.
