Презентация, доклад к семинару практикуму дидактические игры, как средство развития речи детей дошкольного возраста

Содержание

Развитие речи детей- одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного

Слайд 1Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста

Дидактические игры   как средство развития речи  детей  дошкольного возраста

Слайд 3Развитие речи детей- одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного

Развитие речи детей- одна из основных задач  познавательно-речевого развития детей дошкольного

Слайд 4 Решить эту задачу помогают дидактические игры. Дидактическая игра - одна из форм

обучаемого воздействия педагогов на ребенка. В то же время игра - основной вид деятельности детей.
Решить эту задачу помогают дидактические игры. Дидактическая игра - одна из форм обучаемого воздействия педагогов на

Слайд 5Использование дидактических игр способствует решению следующих задач:
побуждать детей к общению

друг с другом и комментированию своих действий;
способствовать закреплению навыков пользования инициативной речью;
совершенствовать разговорную речь;
обогащать словарь;
формировать грамматический строй речи и т.д




Использование дидактических игр способствует решению следующих задач: побуждать детей к общению друг с другом и комментированию своих

Слайд 6 ВСЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА ТРИ ОСНОВНЫХ ВИДА:

Игры с

предметами

Настольно печатные

Словесные игры

Дидактические игры




ВСЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА ТРИ ОСНОВНЫХ ВИДА:Игры с предметамиНастольно печатныеСловесные игрыДидактические игры

Слайд 7 ДЛЯ УДОБСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЛОВЕСНЫХ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ИХ УСЛОВНО

МОЖНО ОБЪЕДИНИТЬ В ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ:
ДЛЯ УДОБСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЛОВЕСНЫХ ИГР В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ИХ УСЛОВНО МОЖНО ОБЪЕДИНИТЬ В ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ:

Слайд 8ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ СТРУКТУРНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ ЯВЛЯЮТСЯ: ОБУЧАЮЩАЯ И ВОСПИТЫВАЮЩАЯ ЗАДАЧА, ИГРОВЫЕ

ДЕЙСТВИЯ И ПРАВИЛА.


Структурные элементы дидактической игры

Обучающая задача

Воспитывающая задача

Игровые действия и правила

ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ СТРУКТУРНЫМИ ЭЛЕМЕНТАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ ЯВЛЯЮТСЯ: ОБУЧАЮЩАЯ И ВОСПИТЫВАЮЩАЯ ЗАДАЧА, ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ И ПРАВИЛА.Структурные элементы дидактической игрыОбучающая

Слайд 9
Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное

звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно выражать свои мысли.
Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно

Слайд 10В ВОЗРАСТЕ 2-3 ЛЕТ МАЛЫШ ДОЛЖЕН ОСВОИТЬ НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ОДЕЖДЫ, ПОСУДЫ,

МЕБЕЛИ, ИГРУШЕК, ОКРУЖАЮЩИХ ЕГО В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ И ВЫЗЫВАЮЩИХ ЕГО ИНТЕРЕС. В ЭТОТ ПЕРИОД ОСВАИВАЮТСЯ И НАЗВАНИЯ ДЕЙСТВИЙ, ПРОИЗВОДИМЫХ С ЭТИМИ ПРЕДМЕТАМИ.
В ВОЗРАСТЕ 2-3 ЛЕТ МАЛЫШ ДОЛЖЕН ОСВОИТЬ НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ОДЕЖДЫ, ПОСУДЫ, МЕБЕЛИ, ИГРУШЕК, ОКРУЖАЮЩИХ ЕГО В ПОВСЕДНЕВНОЙ

Слайд 11 В ЧЕТЫРЕ ГОДА ПРОИСХОДИТ ДАЛЬНЕЙШЕЕ ПОПОЛНЕНИЯ СЛОВАРЯ РЕБЕНКА, С БОЛЕЕ

ПОДРОБНЫМ УГЛУБЛЕНИЕМ В ДЕТАЛИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. ЭТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ УСИЛЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ВОСПРИЯТИЯ И УГЛУБЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРЕДМЕТОВ, ИХ НАЗНАЧЕНИИ, СТРОЕНИИ И РАСШИРЕНИИ ПОНИМАНИЯ КАЧЕСТВ И СВОЙСТВ.
В ЧЕТЫРЕ ГОДА ПРОИСХОДИТ ДАЛЬНЕЙШЕЕ ПОПОЛНЕНИЯ СЛОВАРЯ РЕБЕНКА, С БОЛЕЕ ПОДРОБНЫМ УГЛУБЛЕНИЕМ В ДЕТАЛИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ

Слайд 12ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РАЗВИТИЮ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ,

НАРЯДУ С ДАЛЬНЕЙШИМ ПОПОЛНЕНИЕМ СЛОВАРЯ − ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА ДИАЛОГИЧЕСКОЙ И МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ. .В ИГРОВОЙ ФОРМЕ СЛЕДУЕТ СОЗДАВАТЬ ОСОБЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ, В КОТОРЫХ МАЛЫШ ДОЛЖЕН ПОДДЕРЖИВАТЬ БЕСЕДУ, НАЧИНАЯ И ВЕДЯ ДИАЛОГ. ПРЕДПОЛАГАЮТСЯ ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ, В КОТОРЫХ ВЗРОСЛЫЙ И РЕБЕНОК МЕНЯЮТСЯ МЕСТАМИ И ВОПРОСЫ ЗАДАЕТ РЕБЕНОК.
ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО РАЗВИТИЮ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ , НАРЯДУ С ДАЛЬНЕЙШИМ ПОПОЛНЕНИЕМ СЛОВАРЯ −

Слайд 13Этапы проведения дидактических игр для речевого развития детей в старших группах
1

этап - подготовительный
Цель работы данного этапа заключалась в формировании и развитии фонематического восприятия, а также в развитии лексико-грамматических категорий и связной речи.
Систематическое проведение игр помогает в решении вопросов умственного развития детей, т.к. совершенствуется такое ценное качество памяти, как припоминание, значительно улучшается произвольное внимание, развивается быстрота мышления. Речь детей становится более четкой, правильной, выразительной.
2 этап - развивающий.
Цель 2-го этапа: повысить речевую активность и произвольность внимания, т.е. развивать навыки звукового анализа, сократить количество лексико-грамматических ошибок.
3 этап - закрепляющий
Третий этап работы состоял непосредственно из проведения дидактических игр, которые помогли закрепить полученные знания и навыки детей.
Этапы проведения дидактических игр для речевого развития детей в старших группах1 этап - подготовительный Цель работы данного

Слайд 14ТАКИМ ОБРАЗОМ,  СИСТЕМА СОВРЕМЕННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ  РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ  -

ЭТО ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРОЙ МОЖНО ПРОВЕРИТЬ УСВОИЛИ ЛИ ДЕТИ РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ ОБСТОЯТЕЛЬНО, ИЛИ ПОВЕРХНОСТНО И УМЕЮТ ЛИ ОНИ ИХ ПРИМЕНИТЬ, КОГДА ЭТО НУЖНО.
ТАКИМ ОБРАЗОМ,  СИСТЕМА СОВРЕМЕННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ  РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ  - ЭТО ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРОЙ

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть