Презентация, доклад к родительской гостиной Что должен знать и уметь ребенок в 4-5 лет

лет»

семью, а все остальные социальные институты (в том числе дошкольные и школьные учреждения) призваны содействовать и дополнять семейную воспитательную деятельность.

программа дошкольного образования «Детство» (под редакцией Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева).

Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет «Цветик - семицветик» (автор Н.Ю.Куражева)

скачков или кризисов.

Вместе с тем, темпы развития
ребенка не снижаются.
Происходят изменения во всех сферах его жизни.

Отвечать на вопрос «сколько всего».
3. Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте
4. Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата
5. Различать и называть части суток.
6.Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).
7.Знать правую и левую руку.

представления о школе.
Знакомить с культурными явлениями ( театр, зоопарк)
Рассказывать о самых красивых местах родного города. Его достопримечательностях.
Называть свое имя и фамилию. Знать имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города, улицы, номер дома. Знать название столицы страны. Знать название нашей планеты. своей
Знать названия основных профессий людей и объяснять, что делают люди тех или иных профессий.
Знать номера экстренных служб и как им позвонить.

слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).
Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь самостоятельно составлять описание предмета. Употреблять существительные с обобщающим значением ( мебель, овощи)

Уметь заменять местоимения и наречия наиболее точными выразительными словами, употреблять слова - антонимы.
Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.

Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?
Ребенок должен уметь объяснять значение некоторых пословиц (Например: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»).
Ребенок должен составлять рассказы по картинкам, выразительно рассказывать стихи. Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Ребенок может различать гласные и согласные буквы, закреплять правильное произношение их, отрабатывать произношения свистящих, шипящих, сонорных (р, л). Развивать артикуляционный аппарат. Следить за дикцией (отчетливое произношение слов и словосочетаний).
Развивать фонематический слух: учить на слух различать и называть слова, начинающий на определённый звук

в поле зрения 8-10 предметов. Повторять узор или движение.
Понимание простейших причинно-следственных отношений (Почему мама стирает одежду? Почему наступила зима?). Назвать назначение предметов обихода (зачем нужна ложка, чашка, стол, стул, ручка?). Сразу показывайте три предмета или картинки с их изображениями). Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
Складывать пазлы без помощи взрослых.
Построить из конструктора по образцу любую фигуру.
Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

«Гриша играл в песочнице ведерком и лопаточкой»).
Рассказывать по памяти небольшие рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.
Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.

карандаш, кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
Лепить из пластилина мелкие фигурки.
Завязывать узелки на веревке.
Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.

бумаги.
Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.

одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать)

3. Замечать непорядок в одежде и устранять его