СОШ г.о. Лобня
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию, выступлению на ШМО, педсовете на тему: Скоро в школу!
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию, выступлению на ШМО, педсовете на тему: Скоро в школу!
- 2. Скоро в школу!Как редко ребенок бывает таким,
- 3. Адаптация-этоестественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании)
- 4. Цель адаптационного периодаСоздать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.
- 5. Комплекс факторов, влияющих на ребенка классный коллектив,личность
- 6. Социально-психологическая адаптация детей 56% детей адаптируются в
- 7. Благоприятные факторы влияющие на адаптацию адекватная
- 8. Три этапа адаптацииПервый этап – поступление ребенка
- 9. Работа по созданию условий для успешной адаптацииизучение
- 10. первоклассникПсихологУчительРодители Администрация
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Скоро в школу!Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется … Я. КорчакПервый класс школы — один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление малыша в школу приводит к эмоционально-стрессовой ситуации: изменяется привычный
Слайд 1Скоро в школу!
Подготовила учитель начальных классов Васильева Любовь Анатольевна
МБОУ Луговская
Слайд 2Скоро в школу!
Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется …
Я.
Корчак
Первый класс школы — один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление малыша в школу приводит к эмоционально-стрессовой ситуации: изменяется привычный стереотип поведения, возрастает психоэмоциональная нагрузка.
Слайд 3Адаптация-это
естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни,
новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям
- прилаживание, приспособление, приноровление
- прилаживание, приспособление, приноровление
Слайд 4Цель адаптационного периода
Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации
первоклассников к школьному обучению.
Слайд 5Комплекс факторов, влияющих на ребенка
классный коллектив,
личность педагога,
изменение режима,
непривычно длительное ограничение двигательной
активности;
появление
новых, не всегда привлекательных обязанностей.
Слайд 6Социально-психологическая адаптация детей
56% детей адаптируются в течение первых двух месяцев
обучения
30% -имеет более длительный период адаптации(полугодие)
14% - дети, у которых обучение в школе связан со значительными трудностями.
30% -имеет более длительный период адаптации(полугодие)
14% - дети, у которых обучение в школе связан со значительными трудностями.
Слайд 7Благоприятные факторы влияющие на адаптацию
адекватная самооценка своего положения ребенком;
правильные методы воспитания в семье;
отсутствие в семье конфликтных ситуаций;
благоприятный статус в группе сверстников и т.д.
отсутствие в семье конфликтных ситуаций;
благоприятный статус в группе сверстников и т.д.
Слайд 8Три этапа адаптации
Первый этап – поступление ребенка в школу. «Школа дошколят».
Второй
этап начинается 1 сентября и заканчивается 1 января
Третий этап - в течение второго полугодия 1-го класса
Третий этап - в течение второго полугодия 1-го класса
Слайд 9Работа по созданию условий для успешной адаптации
изучение преемственности педагогического подхода к
ребенку : детский сад - начальная школа;
психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление индивидуально-психологических особенностей детей;
консультативная работа с педагогами и родителями;
коррекционно-развивающая психологическая работа, ориентированная на оказание помощи детям, испытывающим трудности в школьной адаптации.
психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление индивидуально-психологических особенностей детей;
консультативная работа с педагогами и родителями;
коррекционно-развивающая психологическая работа, ориентированная на оказание помощи детям, испытывающим трудности в школьной адаптации.
