- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию: Влияние родителей на позитивную мотивацию и успешность обучения ребенка в школе
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию: Влияние родителей на позитивную мотивацию и успешность обучения ребенка в школе
- 2. «На родителях, на одних родителях лежит священнейшая
- 3. Мини-исследование Причины, по которым уроки нравятся: Мне
- 4. Широко распространенный сегодня феномен школьной дезадаптации самым
- 5. Школьная дезадаптация:это образование неадекватных механизмов приспособления ребенка
- 6. У детей отмечаются такие проявления как негативизм,
- 7. Характерны внешние проявления, на которые обращают внимание
- 8. Но, какие же факторы приводят к дезадаптации?
- 9. Неспособность принять темп школьной жизни (чаще встречается
- 10. ЧТО делать? Узнайте, что изучает ваш ребенок,
- 11. Помогите применить интерес ребенка на практике;
- 12. ЧТО делать? Не сообщайте ребенку, что вы поставили на нем крест; Не обесценивайте достижений ребенка.
- 13. ЧТО делать?Не делите школьные предметы на важные
- 14. Не пугайте детей необходимостью учиться, чтобы не стать дворником;
- 15. Как научить ребенка ставить цель и достигать
- 16. Показывайте всегда, что вы рады любому успеху ребенка;
- 17. СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 1. Учите своего ребенка
- 18. 2. Любой ребенок отличник или двоечник, подвижный
- 19. 3. Цените друзей своего ребенка не с
- 20. 4. Собственным отношением к друзьям учите своего
- 21. 6. Хвалите своего ребенка за проявление его
- 22. 9. Учите своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.
- 23. 8. Помните, что дружба детства, которая будет
- 24. 10. Учитесь быть своему ребенку другом. 11.
- 25. Поддерживайте в своем ребенке желание делать другим
- 26. НИКТО НЕ МОЖЕТ ЗАМЕНИТЬ РОДИТЕЛЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕБЕНКА ДИСЦИПЛИНИРОВАННОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА УЛИЦЕ!
- 27. ребенок должен усвоить:-Дорога предназначена только для машин, для пешеходов есть тротуар!
- 28. -Переходить дорогу можно только по пешеходному переходу,
- 29. -На остановках общественного транспорта нужно подождать, когда транспортное средство отъедет, только тогда можно переходить дорогу!
- 30. Решение собрания 1. Содействовать формированию у детей
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
«На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех его ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой
Слайд 2«На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей
человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех его ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками.
Хорошие дети – хорошая наша старость, плохие дети – плохая старость. Так думайте о будущем, а будущее – это наши дети»
В.Г. Белинский
Хорошие дети – хорошая наша старость, плохие дети – плохая старость. Так думайте о будущем, а будущее – это наши дети»
В.Г. Белинский
Слайд 3Мини-исследование
Причины, по которым уроки нравятся:
Мне интересно;
Хочу быть умным;
Хочу много знать;
Я люблю учителей, которые ведут эти уроки;
Когда что-то получается - появляется радость.
Причины, по которым уроки не нравятся
Скучно;
Ставят плохие отметки;
Устаю;
Ничего не получается;
Не нравится учитель.
Слайд 4Широко распространенный сегодня феномен школьной дезадаптации самым неблагоприятным образом влияет как
на детей,
так и на взрослых.
так и на взрослых.
Слайд 5Школьная дезадаптация:
это образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе, которые проявляются
в виде нарушений учебной деятельности, поведения, конфликтных отношений с одноклассниками и взрослыми, повышенного уровня тревожности, нарушений личностного развития и т.д.
Слайд 6У детей отмечаются такие проявления как негативизм, трудности общения со сверстниками
или взрослыми, школьные прогулы, страхи, повышенная возбудимость и др.
А у родителей - повышенная напряженность по этому поводу, тревожность, эмоциональный дискомфорт, осознание семейного неблагополучия, неправильное взаимодействие с ребенком.
А у родителей - повышенная напряженность по этому поводу, тревожность, эмоциональный дискомфорт, осознание семейного неблагополучия, неправильное взаимодействие с ребенком.
Слайд 7Характерны внешние проявления, на которые обращают внимание педагоги и родители –
это:
снижение интереса к учёбе вплоть до нежелания посещать школу,
ухудшение успеваемости,
медленный темп усвоения учебного материала,
неорганизованность,
невнимательность,
медлительность или гиперактивность,
неуверенность в себе, конфликтность и т.д
снижение интереса к учёбе вплоть до нежелания посещать школу,
ухудшение успеваемости,
медленный темп усвоения учебного материала,
неорганизованность,
невнимательность,
медлительность или гиперактивность,
неуверенность в себе, конфликтность и т.д
Слайд 8Но, какие же факторы приводят к дезадаптации?
низкий социальный статус ребенка;
отсутствие помощи и внимания со стороны взрослых;
проблемы взаимоотношений в семье;
плохие отношения со сверстниками;
низкая готовность прийти на помощь другу;
Слайд 9Неспособность принять темп школьной жизни (чаще встречается у соматически ослабленных детей,
детей с задержками развития, слабым типом нервной системы)
неспособность произвольно управлять своим поведением;
неправильное воспитание в семье (отсутствие внешних норм, ограничений) или игнорирование взрослыми индивидуальных особенностей детей ;
низкие познавательные способности;
неадекватная самооценка.
неспособность произвольно управлять своим поведением;
неправильное воспитание в семье (отсутствие внешних норм, ограничений) или игнорирование взрослыми индивидуальных особенностей детей ;
низкие познавательные способности;
неадекватная самооценка.
Слайд 10ЧТО делать?
Узнайте, что изучает ваш ребенок, расспросите об этом;
Приучайте
поддерживать тонус ребенка;
Обсуждайте как пересекаются отдельные области знаний;
Обсуждайте как пересекаются отдельные области знаний;
Слайд 12ЧТО делать?
Не сообщайте ребенку, что вы поставили на нем крест;
Не обесценивайте достижений ребенка.
Слайд 13ЧТО делать?
Не делите школьные предметы на важные и не важные
Пытайтесь
узнать о причинах не любви к данному предмету
Слайд 15Как научить ребенка ставить цель и достигать ее?
Определите, чего хочет
ребенок;
Узнайте, когда он хочет этого добиться;
Что необходимо в первую очередь для того, чтобы добиться желаемого;
Узнайте, когда он хочет этого добиться;
Что необходимо в первую очередь для того, чтобы добиться желаемого;
Слайд 17СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1. Учите своего ребенка дружить с другими детьми,
не обрекайте его на одиночество.
Слайд 182. Любой ребенок отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или
рохля может быть другом вашему ребенку и поэтому заслуживает уважения с вашей стороны.
Слайд 193. Цените друзей своего ребенка не с позиции возможностей его родителей,
а с позиции его отношения к вашему ребенку. Всякая ценность человека в нем самом.
Слайд 204. Собственным отношением к друзьям учите своего ребенка ценить друзей.
5.
Старайтесь показать своему ребенку достоинства его друзей, а не недостатки.
Слайд 216. Хвалите своего ребенка за проявление его достоинств в дружбе.
7.
Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.
Слайд 238. Помните, что дружба детства, которая будет поддержана вами, возможно, станет
опорой вашего ребенка во взрослой жизни.
Слайд 2410. Учитесь быть своему ребенку другом.
11. Если ваш ребенок поверяет
вам свои тайны как друзьям, не шантажируйте его ими.
12. Критикуйте, не унижая, а поддерживая.
12. Критикуйте, не унижая, а поддерживая.
Слайд 25Поддерживайте в своем ребенке желание делать другим приятное.
Не допускайте предательства
ребенка по отношению к друзьям.
Маленькая подлость рождает большую.
Маленькая подлость рождает большую.
Слайд 26НИКТО НЕ МОЖЕТ ЗАМЕНИТЬ РОДИТЕЛЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РЕБЕНКА ДИСЦИПЛИНИРОВАННОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА
УЛИЦЕ!
Слайд 28-Переходить дорогу можно только по пешеходному переходу, при зеленом сигнале светофора!
-Дорогу на переходе и перед близко идущим транспортом переходить спокойно!
Слайд 29-На остановках общественного транспорта нужно подождать, когда транспортное средство отъедет, только
тогда можно переходить дорогу!
Слайд 30Решение собрания
1. Содействовать формированию у детей положительной мотивации и адекватной
самооценки, способности обстоятельно анализировать и правильно оценивать свои действия, поступки в школе и на улице. 2. В семье и школе всячески поддерживать процесс становления и проявления неповторимой индивидуальности личности ребенка, его социально полезные устремления и начинания, подчинения детского поведения общепринятым правилам.
