- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию в начальной школе
- 2. «Какими дети рождаются, это ни от кого
- 3. Садимся за уроки
- 4. Обычно всех детей школьного возраста можно поделить условно на три группы.
- 5. Первая группа – дети, которые любят делать уроки (инопланетяне).
- 6. Вторая группа – дети, которые не любят делать уроки. Но ответственные и организованные.
- 7. Третья группа – дети, условно бездельники и
- 8. И последняя, «неизвестная науке», группа детей -
- 9. «Роль родителя»
- 10. Почему ребёнку трудно учиться?Есть ли какие-то объяснения этому, кроме лени, неорганизованности?Как помочь ребёнку учиться?Что делать?
- 11. Причины -трудно - желание привлечь к себе внимание взрослых - избалованность - попустительство в воспитании
- 12. “Привычка к точному
- 13. Первое правило – времяЗолотое правило: превратить выполнение
- 14. Второе правило - внушить ребенку, что уроки
- 15. Правильно поступают те родители, которые с начала
- 16. Нужен ли взрослый? Присутствие взрослого (не
- 17. Помощь родителей: 1. Если у вас нет
- 18. Помощь родителей: 2. Не стоит сидеть с
- 19. Помощь родителей: 3. Не заставляйте ребенка переписывать
- 20. Помощь родителей: 4. Нет ничего хуже тупого
- 21. Желаю Вам терпения, сил и радостных минут гордости за успехи достижения своих детей!
- 22. Благодарю всех за внимание
«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти» Плутарх“Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”
Слайд 2«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они
путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти»
Плутарх
“Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”
“Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”
Слайд 7Третья группа – дети, условно бездельники и лоботрясы, у которых при
словах «делай уроки» начинается целый ряд болезненных ощущений…
Но после неравных боев уроки всё таки делают…
Слайд 8И последняя, «неизвестная науке», группа детей - ПЕРВОКЛАССНИКИ, которые с завидным
постоянством не выполняют уроки. Причины неизвестны.
Слайд 9 «Роль родителя»
Родители – главные «проектировщики, конструкторы и строители» личности ребёнка. Вот почему важно знать, насколько успешно мы справляемся с такой сложной ролью.
Слайд 10Почему ребёнку трудно учиться?
Есть ли какие-то объяснения этому, кроме лени, неорганизованности?
Как
помочь ребёнку
учиться?
Что делать?
учиться?
Что делать?
Слайд 11Причины
-трудно
- желание привлечь к себе внимание взрослых
- избалованность
- попустительство в воспитании
Слайд 13Первое правило – время
Золотое правило: превратить выполнение домашних заданий в ежедневный
ритуал, происходящий в определенный час, в одном и том же месте.
15.00-17.00
Слайд 14Второе правило - внушить ребенку, что уроки – это его дело,
ибо учится он не для мамы с папой и не для бабушки с дедушкой.
В вопросе приготовления уроков жестко придерживайтесь принципа
«единственной альтернативы» -
УРОКИ ДЕЛАТЬ !!!
Слайд 15Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения дают ребёнку
понять, что по своей важности уроки находятся на одном уровне с самыми серьёзными делами, которыми заняты взрослые.
Слайд 16Нужен ли взрослый?
Присутствие взрослого (не обязательно папы или мамы –
важно, чтобы это был человек, которому ребенок доверяет) успокаивает их и подпитывает веру в собственные силы.
Слайд 17Помощь родителей:
1. Если у вас нет возможности быть рядом каждый день,
договоритесь о правилах выполнения домашних заданий. Например, ребенок самостоятельно делает чтение и простые упражнения, а вы, вернувшись с работы, проверите сделанное и будете рядом, пока он доделает остальное.
Слайд 18Помощь родителей:
2. Не стоит сидеть с ребенком и следить за каждым
движением его руки. Контролируя любой его шаг, мы лишаем его возможности стать самостоятельнее, снимаем с него ответственность. Именно поэтому так много 11–12-летних детей не умеют делать уроки без участия взрослых.
Слайд 19Помощь родителей:
3. Не заставляйте ребенка переписывать все, если в работе обнаружились
какие-то непринципиальные ошибки. Просто научите его аккуратно их исправлять в уже выполненном задании
Слайд 20Помощь родителей:
4. Нет ничего хуже тупого механического переписывания. На черновике можно
потренироваться в написании отдельных букв и слов, решить задачу. Но не нужно, например, выполнять начерно все упражнение по русскому языку, чтобы потом переписывать его в тетрадь
