МБОУ «СОШ№1» г. Реж Свердловской области
Техника чтения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию в 3 классе
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию в 3 классе
- 2. Слайд 2
- 3. «В первый день в магазин привезли 18
- 4. «Бабушка сварила 12 банок малинового варенья, черничного
- 5. «В трех одинаковых коробках 15 кг печенья.
- 6. 1 этап – ознакомление с содержанием задачи;2
- 7. Решение задач способствует формированию у детей полноценных
- 8. Слайд 8
- 9. Нормы оценок по технике чтения в 1-4 классах
- 10. - искажения читаемых слов (замена, перестановка,
- 11. - не более двух неправильных ударений;- отдельные
- 12. Спасибо за внимание!
«В первый день в магазин привезли 18 кг яблок, а во второй день привезли 7 ящиков по 5 кг в каждом. Сколько всего килограммов яблок привезли за два дня в магазин?»? кг1 день2 день18 кгпо 5
Слайд 1Как решать задачи?
Презентация родительского собрания в 3 классе.
Составила Останина Наталья Валентиновна
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ№1» г. Реж Свердловской области
МБОУ «СОШ№1» г. Реж Свердловской области
Слайд 3«В первый день в магазин привезли 18 кг яблок, а во
второй день привезли 7 ящиков по 5 кг в каждом. Сколько всего килограммов яблок привезли за два дня в магазин?»
? кг
1 день
2 день
18 кг
по 5 кг
? кг
5∙7 кг
Слайд 4«Бабушка сварила 12 банок малинового варенья, черничного в 2 раза меньше,
чем малинового, а клубничного в 3 раза больше, чем черничного. Сколько банок с клубничным вареньем сварила бабушка?»
М – 12б.
Ч - ? в 2 раза меньше
К - ? в 3 раза больше
Слайд 5«В трех одинаковых коробках 15 кг печенья. Сколько килограммов печенья в
8 таких коробках?»
3 к.- 15 кг
8 к.- 7 кг
1 к.- ? кг
Слайд 61 этап – ознакомление с содержанием задачи;
2 этап – поиск решения
задачи;
3 этап – выполнение решения задачи;
4 этап – проверка решения задачи.
3 этап – выполнение решения задачи;
4 этап – проверка решения задачи.
Этапы решения задач
Слайд 7Решение задач способствует формированию у детей полноценных знаний, определяемых программой.
Задачи
дают возможность связать теорию с практикой, обучение с жизнью.
Решение задач позволяет углубить и расширить представления детей о жизни, формирует у них практические умения (подсчитать стоимость покупки, ремонта квартиры);
Через решение задач дети знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. Содержание многих задач отражает труд детей и взрослых, достижения в области науки, техники, культуры;
Процесс решения задач оказывает положительное влияние на умственное развитие детей.
Решение задач позволяет углубить и расширить представления детей о жизни, формирует у них практические умения (подсчитать стоимость покупки, ремонта квартиры);
Через решение задач дети знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. Содержание многих задач отражает труд детей и взрослых, достижения в области науки, техники, культуры;
Процесс решения задач оказывает положительное влияние на умственное развитие детей.
Слайд 10 - искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв,
слогов, слов);
- неправильная постановка ударений (более двух);
- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
- непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
- неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
- неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного;
- нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
- нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
- монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.
Ошибки при чтении
Слайд 11- не более двух неправильных ударений;
- отдельные нарушения смысловых пауз, темпа
и четкости произношения
слов при чтении вслух;
- осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
- неточности при формулировке основной мысли произведения;
- нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.
слов при чтении вслух;
- осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
- неточности при формулировке основной мысли произведения;
- нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.
Недочеты
