Презентация, доклад к родительскому собранию Развитие речи детей шестого года жизни

Коробейникова И.Ю.

года жизни с ФФНР

2. Формирование звукового анализа

4. Совершенствование
грамматического строя речи

3. Расширение словарного запаса

5. Овладение связной речью

6. Речевая коммуникация

в различных словах, во фразовой речи.
Не допускает пропусков, искажений, замен другими звуками.
Умеет дифференцировать звуки на слух и в произношении.

-артикуляционная гимнастика,
-чистоговорки для автоматизации звуков).
-придумай слово на звук Ш, хлопни ,когда услышишь слово со звуком Ч и др).
-Формирование умение различать звуки , которые ребёнок смешивает в речи, например: УСЫ-УШИ, КРЫША-КРЫСА, ЛОЖКИ-РОЖКИ

звука в слове

есть [ж]

- весёлый, молодой - старый, высоко - низко, бежать - стоять, разговаривать-молчать и т. д.),
синонимы (например, пес, собака; лошадь, конь, скакун и т. д.), слова – действия, слова – признаки.

Грамматика

Понимание различных грамматических конструкций.
Например:
Папа прочёл газету после того, как позавтракал. (Что он сделал вначале?)
Охотник бежит за собакой. (Кто бежит впереди?) и т. д.
Словообразование
Например,
варенье из сливы – сливовое, шапка из соломы – соломенная,
у лисы – лисята, у льва – львята и т. д.

При пересказе обращается внимание :
на понимание ребёнком текста (он правильно формулирует основную мысль),
на структурирование текста (он умеет последовательно и точно строить пересказ),
на плавность речи (отсутствие подсказок по ходу пересказа).

детьми и взрослыми,
ясно и последовательно выражает свои мысли,
пользуется формами речевого этикета.

связной речи может стать просмотр мультфильмов. Начните вместе смотреть интересный мультфильм, а на самом захватывающем месте "вспомните" про неотложное дело, которое вы должны сделать именно сейчас, но попросите ребенка рассказать вам позже, что произойдет дальше в мультфильме и чем он закончится
«Вспомним случай»
Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавно участвовали. Например, как вы гуляли по набережной и смотрели праздничный салют, встречали бабушку на вокзале, отмечали день рождения... По очереди рассказывайте друг другу, что видели, что делали. Припоминайте как можно больше деталей - до тех пор, пока уже не сможете ничего добавить к сказанному
«Семейное ток-шоу»

Ребенку понравится идея попробовать себя в роли телевизионного ведущего? Дайте "журналисту" в руки микрофон - и можно начинать интервью , подскажите ребенку, какие вопросы можно задать. Например: "Какое у тебя любимое блюдо?.. А что ты любил есть в детстве?.. Куда бы ты хотел поехать?" и т. д.

помещении, где разложены журналы, можете поиграть в "рассказы о лучшем друге". Пусть ребенок выберет картинку, которая ему нравится. Это может быть какой-то человек - большой или маленький - или животное. Попросите его рассказать о своем "лучшем друге". Где он живет? Как выглядит? В какие игры любит играть? Он спокойный или любит побегать? Что еще можно о нем рассказать?
«Если вдруг»
Ребёнку предлагается необычная ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения.
Например, если вдруг на Земле исчезнут: Все пуговицы; все ножницы; все ложки; все книги. Что произойдёт? Чем это можно заменить?

«Бюро путешествий»
Каждый день вы отправляетесь по обычному маршруту - в магазин или детский сад. Попробовать разнообразить свои будни. Представьте, что вы отбываете в увлекательное путешествие. На каком виде транспорта будете путешествовать, что нужно взять с собой, что за опасности вы встретите по дороге, какие достопримечательности увидите... Путешествуя, делитесь впечатлениями.