Презентация, доклад к проекту по ИЗО

второй квалификационной категории ГС(к)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 17 VIII вида» г.Светлограда Петровского района

оно еще очень наивно, доверчиво, чистосердечно. Оно целиком в наших взрослых руках. Какими мы сформируем их, наших детей,- такими они и будут. И не только они. Таким будет и общество через 30-40 лет, общество, построенное ими по тем представлениям, которые мы у них создадим.»
Б.М.Неменский.

Творческий проект

2 этап:
Формирующий

3 этап:
Итоговый

Этапы исследования стартовых возможностей

рисунки по теме «Пасмурный день».

Констатирующий этап

техник в живописи
Инструментарий: серия занятий по темам: «Весеннее дерево» (техника «Тычок»), «Одуванчики в траве» (техника «Набрызг»), «Летний пляж» (техника «на мокрой бумаге»).

Формирующий этап

ходе формирующего этапа
Инструментарий: рисунки по теме «Царство Нептуна».
.

Итоговый этап

деятельности


исследовательские организационные

По сфере деятельности


предметные социальные комплексные

Классификация проектов художественной направленности

и дизайна школьного пространства и воплощения (реализации) замысла.

Цель максимум: формирование коммуникативных навыков и навыков коллективной работы, проектных умений: постановки проблемы, анализа ситуации, планирования и организации деятельности и способов действия.

«Организация и оформление пространства школы»

умения видения и постановки проблемы, разработки вариативных подходов к решению проблемной ситуации.

Формирование культуры мышления, культуры внимательного слушания и культуры «осознанного слова».

Развитие воображения, фантазии, навыков художественно-творческой деятельности, способности творческого самовыражения, используя различные художественные языки и средства.

Приобретение знаний о проектируемом объекте в самостоятельной творческой деятельности путём рассмотрения объекта с точки зрения различных видов искусства.

Задачи проекта

школа?

Как должна выглядеть
школа будущего,
Идеальная школа?

Что мы можем
сделать для
оформления школы,
изменения её облика?

Как подчеркнуть
нашу индивидуальность
в оформлении школы?

Чем отличается «дух»,
характер нашей школы
от других школ?

Постановка проблемы

коллективном деле;
развитие мышления учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
формирование элементарных проектных навыков, умение планирования и организации деятельности, способов действия;
формирование способности к адаптации, изменению среды, созданию новой социально культурной среды;
обеспечение успешности (дети почувствовали себя значимыми, вырос их авторитет в глазах сверстников, родителей, педагогов);

к проекту большего количества участников-субъектов образовательного проекта.

Перспектива развития проекта