Презентация, доклад к проекту Музей театрального искусства

такое театр;
- Отсутствие театров «шаговой» доступности в нашей местности;
- Отсутствие у детей опыта восприятия театрального искусства,
- Высокая цена театральных кукол;
- многие дети застенчивы и не могут представить себя в роли героя на праздниках в саду и школе.

и представить результаты своей работы в саду и начальной школе

Цель:

из различных материалов для кукольного театра;

● подготовить сценарии, атрибуты и декорации к спектаклям по русским народным сказкам для детей младшего возраста.

● выступить с подготовленными спектаклями перед детьми, родителями и педагогами в детском саду и школе.

можем быть как зрителями театрального действия, так и его участниками. Занятия театральной деятельностью, посредством спектаклей - сказок, праздников, кукольных представлений или занятий с элементами драматизации позволят нам, детям разного возраста, строить общение друг с другом. Мы учимся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры и поступки.

выпускники школьного логопункта;

Обучающиеся 2 и 4 класов - выпускники школьного логопункта;

Воспитатели;

Родители;

Учитель-логопед

его видами, научимся разным способам изготовления кукол из подручных средств и способами обыгрывания мини-спектаклей. Улучшим свою устную речь, научимся преодолевать неуверенность и стеснительность.

ставит спектакль?

Ответы детей:
Театр – это большое, красивое здание, там показывают спектакли.
В театре есть артисты, они репетируют роли и играют в спектаклях.
Спектакли бывают детские и для взрослых.
Театры бывают разные (у нас в группе есть кукольный театр, пальчиковый и т.д.).

отличаются?
Как артисты готовятся к постановке спектакля?
Трудно ли быть артистом?
Кто работает в театре и помогает ставить спектакли?
Как зрители узнают, какой будет спектакль?
Что такое декорации?

театр в городе.
Рассмотреть иллюстрации в книгах.
Встретиться с теми, кто работает в театре, с артистами, и спросить у них.

историей театра, рождением спектакля; формирование культуры зрителя.
● Театральная игра. Развитие игрового поведения, эстетического чувства, находчивости, способности творчески относиться к любому делу, умений общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях, формирование навыков действия с воображаемыми предметами.
● Основы актёрского мастерства. Развитие актёрских умений и навыков воображения, сценического внимания и действия в предлагаемых обстоятельствах, перевоплощения; формирование способности понимать эмоциональное состояние человека и уметь адекватно выразить своё настроение.

развитие дыхания и свободы речевого аппарата, умение владеть правильной артикуляцией, чёткой дикцией; игры со словом, развивающие связную и образную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

(люди-куклы, конусный, тростевой), обучение приёмам кукловождения различных кукольных театров настольный, теневой, бибабо, пальчиковый, марионетки, «живая рука» и др.).

● Творческая театральная мастерская. Рисование различными материалами по сюжету спектакля; посильное участие в оформлении и изготовлении декораций, игрушек, кукол, костюмов, элементов к ним.

● Проведение праздников, досугов, развлечений на основе театрализованной деятельности. Прививание детям любви к театральному искусству, развитие умений сопереживать героям сказок, оценивать поступки действующих лиц.

персонажа интонационной выразительной правильной речью, мимикой, жестами;

  преодолевать робость, застенчивость и  неуверенность в себе.

• Мы знакомимся с новыми видами театра и атрибутами для театрализованных игр.

• Мы подготовили героев и декорации к 7 детским спектаклям по русским народным сказкам. Сыграли 4 спектакля.

Зритель и желанный гость!
Занавес раскрылся, тише!...
Представление началось…