Презентация, доклад к проекту Экспериментирование во 2 младшей группе

Тимофеева Н.Л.

различных сторонах изучаемого объекта, а так же обогащает память ребенка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач.
 
«Чем больше ребенок видел, слышал и переживал, чем больше он знает и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»
Лев Семенович Выготский

года.
 
Участники проекта:
 
Дети, воспитатели, родители

в продуктивной деятельности, проявление эмоциональной отзывчивости.
 
Материалы и оборудование:
 
Стеклянные баночки, стаканы, формочки разных размеров, бумага, поднос с предметами (деревянные ложечки, шар, кубик, кирпичик), луковицы, ящички с землей, совочки, лейка, полиэтиленовые пакеты, трубочки для коктейля, воздушные шарики, соломинки, таз, бумажный кораблик, коробочка, фонарик, лампа, краски, предметы легкие, тяжелые, камешки, перышки, карандаш, музыкальные инструменты, ванночка, чудесный мешочек, предметы из дерева, металла, ткани, стекла, резины.

экспериментированию.

Задачи:
- Расширять представления детей об окружающем мире.
- Развивать понимание взаимосвязей в природе.
- Развивать мышление, речь в процессе познавательно- исследовательской деятельности.
- Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный и рукотворный мир.

занятий, приложения, работа с родителями.
Заключительный.
Создать для детей в группе уголок для самостоятельного экспериментирования с природным и бросовым материалом.
Итоговая непосредственно- образовательная деятельность: «Путешествие к профессору «Всезнайка».

Обнаружить воздух в окружающем пространстве.
2 неделя: Тема: «Игры с соломинкой»
Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.
3 неделя: Тема: «Игры с воздушными шариком»
Цель: Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.
Игра- эксперимент «Пенный замок».
Цель: Познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена.
4 неделя: Рукотворный мир. Тема: «Стекло, ее свойства и качества»
Цель: Научить узнавать предметы, сделанные из стекла, вычленять ее качества и свойства.

Проведение родительского собрания.
- Выпустить памятку по опытно- экспериментальной деятельности.
- Предложить родителям совместно разработать детско - родительский проект.
- Рекомендовать родителям проводить совместно с ребенком опыты в домашних условиях и разрабатывать проект.

с источниками света (фонарик, солнце, свеча, лампа); показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.
2 неделя: Вес, притяжение. Тема: «Легкий- тяжелый»
Цель: Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (легкие- тяжелые).
3 неделя: Звук. Тема: «Что звучит»
Цель: Научить определять по издаваемому звуку предмет.
Игра- эксперимент «Сказка о камешке»
Цель:
На примере опыта показать, что предметы могут быть легкими и тяжелыми.
4 неделя: Рукотворный мир. Тема: Дерево, ее свойства и качества.
Цель: Научить узнавать вещи, изготовленные из дерева; вычленять ее качества (твердость, структура поверхности – гладкая, шершавая; степень прочности; толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

для всего живого. Познакомить с некоторыми свойствами воды: жидкость без вкуса, цвета, формы и запаха, прозрачная, текучая, может разливаться, ее можно вылить, налить, перелить, разлить.
2 неделя: Тема: «Как воду превратить в лед»
Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды: вода при низких температурах превращается в лед.
3 неделя: Тема: «Изготовление цветных льдинок»
Цель: Познакомить с тем, что вода может менять цвета, что в ней растворяется краска.
Игра- эксперимент «Рисовальнички».
Цель: Вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить, что краски смешиваются, а не имеют четкой границы, получают новые цвета.

21 ноября 2018г
Итоговое мероприятие
Открытый показ НОД
«Путешествие к профессору «Всезнайка».

брать те или иные предметы для игр.
Участвовали в конкурсе «Центр по экспериментированию». Большую помощь оказывали родители в приобретении материалов для занятий. Ежемесячно на сайте выкладывали фотографии по проектной деятельности. Родители делились мнениями о том, что дети дома просят провести с ними тот или иной эксперимент, который делали в детском саду.

материалами, который я предлагала, научились отвечать на вопросы, учились думать, как же получается тот или иной «фокус». У детей воспитались чувства товарищества, ведь они в ходе экспериментов помогали друг другу. Все это способствовало развитию мыслительных процессов.

воспитание» №11- 1999г.
Журнал «Дошкольное воспитание»№7 - 1996г.
Интернет- сайт