Презентация, доклад к проектной деятельности Путешествие капельки

В нем принимали участие воспитатели, дети и их родители. Проект проводился путем познавательно-практической и экспериментальной деятельности в условиях детского сада.
Цель проекта:
углубить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, о состоянии воды в разное время года.

нас независимо от времени года, и в разных состояниях (дождь, снег, лёд, туман, пар и т. д.)
2. Учить детей в процессе опытов определять свойства воды, правильно их называть:
• вода прозрачная, бесцветная, не имеет запаха и формы;
• вода жидкая, может течь;
• снег и лёд тоже вода.
3. Сформировать элементарные понятия о круговороте воды в природе.
4. Развивать способность практически применять полученные знания.
5. Развивать экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов

Беседы.
Непосредственная образовательная деятельность.
Совместная и самостоятельная деятельность детей.
Наблюдения.
Творческая деятельность – рисование, аппликация

работа педагога: подбор иллюстраций, оборудования. Вырабатывалась система занятий и опытов.
 
Цель: определить основные направления работы по проекту, донести до участников проекта его значимость.
Задачи:
1. Определить уровень знаний детей о воде;
2. Подготовить необходимый материал и оборудование (создание предметно – развивающей среды);
3. Изучение литературу по данной теме, разработка занятий.

ее свойствами, состоянием воды в разное время года; провести познавательную и практическую работу.
 
Задачи:
1. Использование активных форм организации детей;
2. Проведение опытов по данной теме;
3. Расширить и систематизировать знания детей о круговороте воды в природе;
4. Проведение познавательных мероприятий.

рассматривание иллюстраций;
- чтение художественной литературы;
- комплекс организованной образовательной деятельности;
- проведение опытов;
- наблюдения;
- проведение занятия «Путешествие капельки»
- подвижная игра «Ручеек»
- пальчиковая игра «Дождик, дождик веселей»
- дидактическая игра «Кто живет в воде?»
- дидактическая игра «Кому нужна вода?»

Систематизировать знание детей о воде;
2. Оформить плакат «Путешествие капельки»;
3. Оформить выставку детских работ «Берегите воду!»
3. Подготовка проекта и презентации.

- комплекс организованной образовательной деятельности;
- творческая работа (рисование, аппликация);
- наблюдения;
- проведение ритмичной паузы «Сказка о путешествии капельки»;
- театрализованное представление «Сказка о капельке»;
- дидактическая игра «Где спряталась вода?»;
- знакомство со сказкой «Как огонь воду замуж взял!»

на примере модели;
Дошкольники умеют правильно вести себя в природе;
Дети понимают, что вода – это источник жизни;
Повысился уровень знаний детей о свойствах воды.
Результаты
В результате работы над проектом дети расширили свои знания о воде и её состояниях в природе, узнали, что вода может быть не только жидкой, но и твёрдой и даже газообразной. Систематизировали свои знания о круговороте воды в природе.
Дети приобрели умения и навыки исследовательской деятельности: искать и собирать информацию, анализировать, систематизировать и делать выводы. Повысился интерес к познанию окружающего мира.