Составила воспитатель
Ефимова С. А.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 49»
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету по теме Художественно-эстетическое развитие
Содержание
- 1. Презентация к педсовету по теме Художественно-эстетическое развитие
- 2. Цель: Развитие творческих способностей дошкольников посредством использования традиционных и нетрадиционных техник продуктивной художественной деятельности.
- 3. Задачи:Знакомить с художественными особенностями и конструктивными возможностями
- 4. Подготовительный этап: Анализ психолого-педагогической и
- 5. Продуктивные виды деятельности:РисованиеЛепкаАппликацияКонструирование
- 6. РисованиеВ традиционной технике – гуашью, акварелью,
- 7. Слайд 7
- 8. Лепкаиз пластилинаиз глиныиз солёного теста
- 9. Слайд 9
- 10. АппликацияИз бумаги, ткани, ниток, ваты, опилок, тополиного
- 11. Слайд 11
- 12. Конструированиеиз природного материала;из бросового материала;из бумаги ;из подручного материала.
- 13. Слайд 13
- 14. Используемая литература:
- 15. Спасибо за внимание !
Цель: Развитие творческих способностей дошкольников посредством использования традиционных и нетрадиционных техник продуктивной художественной деятельности.
Слайд 1
Развитие художественно-творческих способностей
детей дошкольного возраста
Составила воспитатель
Ефимова С. А.
Слайд 2Цель: Развитие творческих способностей дошкольников посредством использования традиционных и нетрадиционных техник
продуктивной художественной деятельности.
Слайд 3Задачи:
Знакомить с художественными особенностями и конструктивными возможностями различных материалов.
Упражнять в преобразовании
материалов в различные конструкции (складывание, сминание, формовка, соединение нескольких образов в одно целое и др.).
Содействовать освоению базовых и нетрадиционных техник рисования, аппликации, художественного конструирования и труда.
Развивать художественное восприятие, наглядно- образное мышление, творческое воображение и художественный вкус.
Поддерживать проявления инициативности, индивидуальности, рефлексии.
Активизировать творческие проявления в процессе собственной продуктивной деятельности в ходе создания выразительного оригинального образа.
Воспитывать уверенность, самостоятельность, инициативность в продуктивной художественной деятельности.
Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность, повышать их педагогическую компетентность в области художественно-эстетического развития детей.
Содействовать освоению базовых и нетрадиционных техник рисования, аппликации, художественного конструирования и труда.
Развивать художественное восприятие, наглядно- образное мышление, творческое воображение и художественный вкус.
Поддерживать проявления инициативности, индивидуальности, рефлексии.
Активизировать творческие проявления в процессе собственной продуктивной деятельности в ходе создания выразительного оригинального образа.
Воспитывать уверенность, самостоятельность, инициативность в продуктивной художественной деятельности.
Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность, повышать их педагогическую компетентность в области художественно-эстетического развития детей.
Слайд 4Подготовительный этап:
Анализ психолого-педагогической и методической литературы о
влиянии продуктивной деятельности на развитие художественно- творческих способностей младших дошкольников ;
Организация и пополнение развивающей среды;
Проведение диагностики развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста;
Подбор и систематизация форм организации детей, методов и приемов, способствующих развитию творческих способностей детей.
Разработка перспективного плана по развитию творческих способностей дошкольников;
Составление плана взаимодействия с родителями и педагогами.
II. Основной этап:
Реализация намеченных мероприятий с детьми (непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность );
Осуществление взаимодействия с родителями и педагогами.
III. Заключительный этап:
Диагностика, оформление и анализ результатов, подведение итогов, прогнозирование дальнейшей деятельности.
Организация и пополнение развивающей среды;
Проведение диагностики развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста;
Подбор и систематизация форм организации детей, методов и приемов, способствующих развитию творческих способностей детей.
Разработка перспективного плана по развитию творческих способностей дошкольников;
Составление плана взаимодействия с родителями и педагогами.
II. Основной этап:
Реализация намеченных мероприятий с детьми (непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность );
Осуществление взаимодействия с родителями и педагогами.
III. Заключительный этап:
Диагностика, оформление и анализ результатов, подведение итогов, прогнозирование дальнейшей деятельности.
Этапы работы:
Слайд 6Рисование
В традиционной технике –
гуашью, акварелью, цветными карандашами, восковыми
мелками, мелом и т.д.
В нетрадиционной технике – кляксография, тычкование, оттиск, монотопия, рисование с помощью свечки, щётки, целофана, мятой бумаги и т.д.
Слайд 10Аппликация
Из бумаги, ткани, ниток, ваты, опилок, тополиного пуха, соломы;
Из журнальных вырезок;
Из
«обточки» карандашей;
Из природного материала;
Из макаронных изделий;
Из крупы.
Из природного материала;
Из макаронных изделий;
Из крупы.
Слайд 12Конструирование
из природного материала;
из бросового материала;
из бумаги ;
из подручного материала.
