А. учитель начальных классов, руководитель ШМО начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету на тему Роль внеурочной деятельности в воспитательной работе в условиях реализации ФГОС НОО
Содержание
- 1. Презентация к педсовету на тему Роль внеурочной деятельности в воспитательной работе в условиях реализации ФГОС НОО
- 2. В начальной школы выделены основные направления внеурочной деятельности:Спортивно-оздоровительное направлениеДуховно-нравственное направлениеОбщеинтеллектуальное направлениеОбщекультурное направлениеСоциальное направление
- 3. Формы реализации внеурочной деятельности:экскурсии, кружки, секции, круглые
- 4. 1.Спортивно-оздоровительное обеспечивается курсами «Все цвета, кроме черного. Познаю
- 5. Общеинтеллектуальное направление базируется на организации научно-познавательной и
- 6. 3. Духовно-нравственное направление – Курс «Краеведение» включают широкий
- 7. 4.Общекультурное - это курс «Общение»Посещение библиотеки, литературный музей,театра, цирка,картинной галереи и многое другое
- 8. 5.В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления может быть положена общественно – полезная деятельность.
- 9. Реализация внеурочной деятельности в начальной школе позволяет
- 10. Таким образом, стандарт ориентирован на становление личностных
- 11. «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению
В начальной школы выделены основные направления внеурочной деятельности:Спортивно-оздоровительное направлениеДуховно-нравственное направлениеОбщеинтеллектуальное направлениеОбщекультурное направлениеСоциальное направление
Слайд 2В начальной школы выделены основные направления внеурочной деятельности:
Спортивно-оздоровительное направление
Духовно-нравственное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общекультурное
направление
Социальное направление
Социальное направление
Слайд 3Формы реализации внеурочной деятельности:
экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные
научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно- полезные практики.
Слайд 41.Спортивно-оздоровительное обеспечивается курсами «Все цвета, кроме черного. Познаю свои способности», «Здоровое питание»,
«Час здоровья»
Здесь используются такие формы как
Здесь используются такие формы как:
Спортивно-оздоровительные праздники; подвижные игры на перемене; уроки здоровья; походы, выезды на природу ;
смотр строя и песни
Слайд 5Общеинтеллектуальное направление базируется на организации научно-познавательной и проектной деятельности обучающихся. Это
«Учусь создавать проект» . «Подготовка к ВПР»
Проектная деятельность, мини-проекты; экскурсии в музей
Слайд 63. Духовно-нравственное направление – Курс «Краеведение» включают широкий спектр видов деятельности.
Классные часы
на духовно-нравственные темы Экскурсии по городу
Выставки работ учащихся;
Выставки работ учащихся;
Слайд 74.Общекультурное - это курс «Общение»
Посещение библиотеки, литературный музей,
театра, цирка,
картинной галереи и многое
другое
Слайд 85.В основу организации внеурочной деятельности в рамках социального направления может быть
положена общественно – полезная деятельность.
Слайд 9Реализация внеурочной деятельности в начальной школе позволяет решить ряд очень важных
задач:
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
снизить учебную нагрузку обучающихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
снизить учебную нагрузку обучающихся;
улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Слайд 10Таким образом, стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника начальной школы:
любящий
свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 11«Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти…хочется,
чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире».
