Презентация, доклад к педсовету Интеграция образовательных областей как форма организации образовательного процесса в ДОУ

№2

ПОВЕСТКА ДНЯ:
1. Выступление по результатам тематического контроля «Реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса» (Ф.Р.Туктарова , заведующий).

2.Сообщение «Сущность интегрированного подхода» с использованием практических приемов. (О.А.Кочанова, старший воспитатель).

3.Сообщение «Особенности интегрированного занятия в детском саду» (Н.А.Конарева, воспитатель)

4.Сообщение из опыта работы «Метод проектов – как одиниз методов интегрированного обучения дошкольников» (О.И.Туктарова, воспитатель).

5.Проект решения педсовета.

интересной, связать ее с окружающей действительностью.

Алгоритм действия педагога



Выделение из программы и формулирование педагогической цели недели, задач развития ребенка);

Отбор педагогического содержания (из разных образовательных областей);

Выделение события недели, основной формы организации деятельности;

Формулировка индивидуальных обучающих, развивающих задач для каждого ребенка и группы в целом;
Отбор методов и приемов работы с детьми и с каждым ребенком в отдельности;

Практическое планирование педагогической деятельности на каждый день в течение тематической недели;

Продумывание и организация процесса обсуждения результатов проживания с детьми события недели, при этом важно подчеркнуть роль каждого ребенка в его подготовке и проведении.

педагогов и специалистов, не упустив в течение года ни одной педагогической задачи.
придает системность и последовательность в реализации программных задач по разным образовательным областям знаний, создается ситуация, когда у ребенка задействованы все органы чувств, а, следовательно, лучше усваивается материал.

нужной позиции нарисовать колечко.

Большой – мне было не интересно
Указательный – я получила конкретные рекомендации по теме
Средний – мне было трудно включиться в работу
Безымянный - для меня это было важно и интересно
Мизинец –недостаточно раскрыта тема

образовательную деятельность и режимные моменты.
Ответственный: заведующий, старший воспитатель, педагоги.
Сроки: постоянно

2.Провести взаимопросмотр и анализ непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей.
Ответственный: старший воспитатель, педагоги.
Сроки: апрель-май 2015

3.Создать банк лучших интегрированных занятий.
Ответственный: старший воспитатель, педагоги.
Сроки: июнь-август 2015