Презентация, доклад к педагогическому совету на темуКонструктивное мышление младших школьников

или выстраивает новые идеи или концепции, на основании текущего и прошлого знания или опыта. Другими словами, "познание включает построение своего собственного знания из своего собственного опыта." Развитие осуществляется в процессе активного конструирования знания субъектом обучения. Теория конструктивизма базируется на креативности мышлении.

.

прямая корреляция уровня интеллекта и конечного результата).
Одномерная креативность (формальная)
Двухмерная ( вербальная, творческое подражание точно выполняющие инструкции)
Многомерная ( пространственная, обретение самостоятельной модели и творческой личности.

в одном пруду жили-были маленькая рыбка и головастик. Они были хорошими друзьями и играли вместе каждый день. Но однажды у головастика выросли лапки, а хвост начал исчезать. В конце концов головастик покинул пруд, превратившись в лягушонка. Маленькая рыбка часто задумывалась, куда же делся ее четырехногий друг, но проходили дни и недели, а лягушонок все не возвращался.
Но вот однажды лягушонок бултыхнулся обратно в пруд и рассказал рыбке, что за пределами пруда видел много необыкновенного. «Ну что, например?»- спросила рыбка. «Например, птиц!» - ответил лягушонок.
И лягушонок начал описывать птиц, их крылья и две ноги. Что же из этого уразумела рыбка? Она представляла себе птиц как рыб с двумя лягушачьими лапами и плавниками вместо крыльев.
Упражнение
Как рыбка представила бы себе коров и людей, услышав рассказ лягушонка. Нарисуйте свою версию, а потом объясните и защитите ее. Помните, что в своей жизни рыбка видела только других рыб и лягушек.

креативность В своих рисунках дети стремятся передать окружающий мир через призму собственного восприятия. Они строят конструкцию не изолированно от окружающей среды, а в меру своего понимания об окружающей среде живого пространства.

У студента строительного материала оказалось больше, чем у других .И эти знания он получил не в школе, а добыл самостоятельно.

выполняют инструкцию учителя, чётко показывают отдельные детали строения частей тела человека и коровы.

в школе.

недостаток жизненных наблюдений и знаний . Студенты нуждаются в индивидуальном подходе к обучению.

и развития способностей к учению не у всех школьников одинаков.
Одни учащиеся не обладают для данного возраста гибкостью, подвижностью мышления, умением обобщать, творчески подходить к решению тех или иных задач, начинают отставать в прохождении учебного материала. У таких учеников падает интерес к знаниям, проявляется отрицательное отношение к учебе.
Не лучше положение и с сильными учениками, которые вынуждены работать не в полную силу своих возможностей в связи с тем, что учитель ведёт обучение, ориентируясь на «среднего» ученика.
Поэтому , «конструктивные методы» – методы, при которых учащиеся конструируют собственное понимание, предполагает, вовлечение малоопытных студентов в активную интеллектуальную деятельность, для поддержания их интереса на всех этапах обучения.