Новые подходы в преподавании и обучении.
Обучение через диалог
Мерсер и Литлтон: диалог способствует интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении.
Л.Выготский : знания приобретаются в результате вовлечения ученика в диалог.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к отчету А. Интеграция модуля Обучение через диалог в серии последовательных уроков
Содержание
Интегрирование модуля «Обучение через диалог» в серии последовательных уроков.Урок №1 «Главные и второстепенные члены предложения»Урок № 2 «Распростр-ыеи нераспр-ые члены предложения»Урок № 3«Однородныечлены редложения»Урок № 4«Урок - зачёт»Психологический настрой, коллаборативная средаРазвитие критического мышления.Обучение тому, как
Слайд 1Борминцева Ольга Евгеньевна КГУ « Средняя школа № 14имени Дм. Карбышева»
акимата города Рудного,
учитель начальных классов
Слайд 2Интегрирование модуля «Обучение через диалог»
в серии последовательных уроков.
Урок №1
«Главные
и второстепенные члены предложения»
Урок № 2
«Распростр-ые
и нераспр-ые
члены предложения»
Урок № 3
«Однородные
члены редложения»
Урок № 4
«Урок - зачёт»
Психологический настрой, коллаборативная среда
Развитие критического мышления.
Обучение тому, как учиться
Использование ИКТ в преподавании и обучении,.
Обучение талантливых и одарённых
Оценивание для обучения, оценивание обучения
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
Управление и лидерство в обучении
Слайд 3Результат внедрения модуля
«Обучение через диалог»
в серию последовательных уроков.
Вовлечение учащихся
в конструктивный диалог на уроке;
Преодоление стереотипов;
Рефлексивное преподавание.
Преодоление стереотипов;
Рефлексивное преподавание.
Учитель
Ученик
Развитие речи учащихся;
Развитие критического
мышления;
Развитие
коммуникативных
навыков.
