Презентация, доклад к математическому КВН.

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
МЕЖДУ 4 КЛАССАМИ
«Математический КВН»

урокам математики.
2.Закреплять знания математических терминов; умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления и сложения.
3.Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.
4.Воспитывать коллективизм, чувство товарищества, умение работать в команде.

неизвестное
3.Число, на которое нельзя разделить ни одно число
4.Очень плохая отметка знаний
5.Сумма длин сторон прямоугольника
6.Инструмент для построения прямых линий
7.Наименьшая единица времени
8.Назовите число, в котором 10 десятков
9.Действие обратное умножению
10. Наибольшее четырёхзначное число

построения окружности
3.Сотня лет
4.Очень хорошая отметка знаний
5.Четырёхугольник,у которого все стороны равны
6Результат сложения
7.Единица третьего разряда
8.Математическое задание, содержащее условие и вопрос
9.Наибольшее трёхзначное число
10.Наименьшая единица массы

Разминка

225+75=
1000:4=
300+550= 720:3=
300х5=
425х5=
621-324=

2к.
1050+450= 1200:100= 825х5=
310х3=
8125:65 510-23= 375+25=

третьего ребёнка?
2.Что это за число, на которое можно умножать и делить, но при этом множитель и делимое не изменяются?
3.По тропинке идут 3 черных и 6 серых гусей, а на встречу им 1 серая и 1 белая ут-ка. Сколько всего уток?
4. Из какой посуды не едят?
5.Петух весит на одной ноге 5 кг 500 г. Сколько весит петух на двух ногах?
6.На дереве сидело 6 птиц. Охотник выстрелил и сбил одну птицу. Сколько птиц осталось на дереве?
7.Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут варится восемь таких сарделек?
8.Когда можно сказать, что 1=60?
9.Если сестра старше брата, то брат…
10. Если Саша вышел из дома раньше Серёжи, то Серёжа …
11. Сколько человек тянули репку?

520 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со средней скоростью 60 км/ч. С какой средней скоростью шёл другой поезд?
Решение:
1) 60х4=240 (км) – проехал 1 поезд
2) 520-240=280 (км) – проехал 2 поезд
3) 280:4=70 (км/ч) – скорость 2 поезда

ученической тетради Знаю точно – все ей рады 4.Смотрит мама с нетерпеньем На страницы дневника Ждёт заветную оценку У сынка – озорника, Но опять одни четвёрки Нет красавицы

1.Цифра с виду не игрушка-
Неваляшка - погремушка.
Не удариться ей оземь
Всем понятно – это…

2.Скачет мячик по страницам
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца-
Без начала и конца

Конкурс загадок

п*тёрка
кил*гра*
ра*т*яние

2 команда
200:200 1 300:300
8:4 2 4:2
270:90 3 900:300
2х2 4 2х2
45:9 5 35:7
24:4 6 54:9
56:8 7 63:9

электрички. Но 1 ученик сел в 4 вагон от начала электрички, а другой – в 4 от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего 8 вагонов?
2.При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Какова длина забора?
3.“Дай мне 5 рублей, - говорит брат сестре, - тогда у нас будет денег поровну”. Сестра дала ему 5 рублей. На сколько больше денег было у сестры, чем у брата, сначала?
4.На столе лежат 3 карандаша разной длины. Как удалить из середины самый длинный карандаш, не трогая его?
5.Имеются песочные часы на 3 минуты и на 7 минут. Надо опустить яйцо в кипящую воду ровно на 4 минуты. Как сделать это с помощью этих песочных часов?
6.Имеются 2 бидона ёмкостью 2 и 7 литров. Как с помощью этих бидонов набрать из речки 3 литра воды?

тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.