- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу Выбор методов и приёмов формирования положительной учебной мотивации младших школьников
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу Выбор методов и приёмов формирования положительной учебной мотивации младших школьников
- 2. Слайд 2
- 3. УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ Потребность – «Хочу» Мотив
- 4. а) Познавательная мотивация. б) Мотивация
- 5. « Все нашизамыслы, все поиски и построенияпревращаются в прах, если у ученика нетжелания учиться» В.А. Сухомлинский
- 6. 4 блока основных форм и методов мотивации.
- 7. II. Познавательные:- опора на жизненный опыт;
- 8. III. ВОЛЕВЫЕ: III.
- 9. IV. Социальные: развитие желания быть
- 10. КИТ 1Ощущение самостоятельности поиска:«Мы это поняли, узнали,
- 11. КИТ 2Ощущение свободы выбора:«Мы можем выбирать» Три кита учебной мотивации
- 12. КИТ 3 Ощущение компетентности:«У меня это получается,
- 13. Приём - интригующее начало. ЭКОЛОГИЯПРИЁМЫ:«Оратор», «Автор», «Фантазёр»«Кумир», «Профи»
- 14. Слайд 14
- 15. ТВОРЧЕСКАЯ ИГРАУченик реализует свой потенциал, получает реальные
- 16. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕНеобходимо широко использовать:▪ вопросы, адресованные
- 17. Поощрение – фактор повышения положительной мотивации к
- 18. РЕФЛЕКСИЯСегодня я узнал… Было интересно… Было трудно…
- 19. Желаем вам, чтоб дети в вашем классеСветились
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ Потребность – «Хочу» Мотив - «Зачем мне это надо?» Цель – «Что для этого надо сделать?»
Слайд 1ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ
«ВЫБОР СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ»
Слайд 3УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ
Потребность – «Хочу»
Мотив - «Зачем мне это
надо?»
Цель – «Что для этого надо сделать?»
Цель – «Что для этого надо сделать?»
Слайд 4а) Познавательная мотивация.
б) Мотивация достижения успеха.
в) Престижная
мотивация.
г) Мотивация избегания неудачи.
д ) Компенсаторная мотивация.
Мотивацию, связанную с результатами учения можно разделить на:
отрицательную;
положительную: ·
г) Мотивация избегания неудачи.
д ) Компенсаторная мотивация.
Мотивацию, связанную с результатами учения можно разделить на:
отрицательную;
положительную: ·
ОБЩАЯ СТРУКТУРА
МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ
Слайд 5
« Все наши
замыслы,
все поиски
и построения
превращаются
в прах, если
у
ученика нет
желания учиться»
В.А. Сухомлинский
желания учиться»
В.А. Сухомлинский
Слайд 6
4 блока основных форм и методов мотивации.
I. Эмоциональные:
- поощрение;
- учебно-познавательная
игра;
- создание ситуаций успеха;
- стимулирующее оценивание;
- свободный выбор задания.
- учебно-познавательная
игра;
- создание ситуаций успеха;
- стимулирующее оценивание;
- свободный выбор задания.
Слайд 7
II. Познавательные:
- опора на жизненный опыт;
- создание проблемной ситуации;
- использование наглядности;
- побуждение к поиску альтернативных решений и творческих заданий;
- «мозговая атака»;
- парная и групповая работа;
- проектный метод, исследовательская работа;
- использование на уроках современных информационных технологий.
Слайд 8III. ВОЛЕВЫЕ:
III. Волевые:
- предъявление учебных требований;
информирование об обязательных
результатах обучения
- формирование ответственного отношения к учению;
- познавательные затруднения;
самооценка деятельности и коррекции
- рефлексия поведения;
- прогнозирование будущей деятельности.
- формирование ответственного отношения к учению;
- познавательные затруднения;
самооценка деятельности и коррекции
- рефлексия поведения;
- прогнозирование будущей деятельности.
Слайд 9
IV. Социальные:
развитие желания быть полезным обществу;
побуждение подражать сильной
личности;
создание ситуации взаимопомощи;
поиск контактов и сотрудничества;
заинтересованность в результатах коллективной работы;
взаимопроверка
создание ситуации взаимопомощи;
поиск контактов и сотрудничества;
заинтересованность в результатах коллективной работы;
взаимопроверка
Слайд 10КИТ 1
Ощущение самостоятельности поиска:
«Мы это поняли, узнали, придумали сами!»
Ребёнок должен быть
активным участником в процессе «добывания» знаний, а не быть их пассивным потребителем, уметь ставить цель , планировать.
Три кита учебной мотивации
Слайд 12КИТ 3
Ощущение компетентности:
«У меня это получается, я понял, я умею!»
Любому
ребёнку нужно помочь усвоить формулу «трёх У»:
Уверенность,
Успех
Удовольствие
Уверенность,
Успех
Удовольствие
Три кита учебной мотивации
Слайд 15
ТВОРЧЕСКАЯ ИГРА
Ученик реализует свой потенциал, получает реальные результаты своего труда.
Используются творческие
задания:
▪ составление загадок,
▪ ребусов,
▪ кроссвордов,
▪ сочинение сказок,
▪ издание книжек.
▪ составление загадок,
▪ ребусов,
▪ кроссвордов,
▪ сочинение сказок,
▪ издание книжек.
Слайд 16
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Необходимо широко использовать:
▪ вопросы, адресованные ученикам, в которых сталкиваются
противоречия;
▪ вопросы, требующие установления сходства и различия; ▪ вопросы по установлению причинно – следственных связей;
▪ задания, которые требуют от школьников исправления логических, фонетических, стилистических и прочих ошибок.
▪ вопросы, требующие установления сходства и различия; ▪ вопросы по установлению причинно – следственных связей;
▪ задания, которые требуют от школьников исправления логических, фонетических, стилистических и прочих ошибок.
Слайд 17
Поощрение –
фактор повышения положительной мотивации к обучению.
Поощрение по средствам выражения:
мимические
и пантомимические;
словесные;
материализованные;
«Скажи мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Вовлеки меня – я пойму».
словесные;
материализованные;
«Скажи мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Вовлеки меня – я пойму».
Слайд 18
РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я
почувствовал, что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось …
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Слайд 19
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья
вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
Помните!!!
«Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет».
Уильям Уорд
В век инноваций, новизны!
Помните!!!
«Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет».
Уильям Уорд
