Презентация, доклад к мастер - классу Место интерактивных технологий

за околицей,-
Пока идёшь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится,
Зато, куда б ты не попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.

Н. Рыленков

Романенко Светлана Николаевна
МБОУ СОШ №2 с.Арзгир

голове ученика...

Чтение

Русский язык

Математика

в образовательном процессе.

Цель мастер-класса: познакомить педагогов с применением интерактивных методов на разных этапах урока и во внеурочной деятельности.

Задачи:
Познакомить коллег с опытом реализации интерактивных технологий;
Углубить знания педагогов о методах «Отсроченный ответ», «Активное голосование или голосование «ногами» , «Работа в фокус – группе», «Ролевая игра», «Колесо жизненного баланса», «Лотерея» .
Создать условия для активного взаимодействия участников мастер - класса между собой.

свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс.

творческие мастерские (А.Бассис, А.А.Окунев)
теория решения изобретательских задач – ТРИЗ (Г.С.Альтшулер, И.Л.Викентьев)
развитие критического мышления, (Дж.Л.Стилл, К.С.Мередит )
проектное обучение (В.Х.Кильпатрик)
блочно – модульное обучение (М.А.Чошанов, П.А.Юцявичене)
адаптивная система обучения (А.С. Границкая)
коллективный способ обучения (В.К.Дьяченко)

много и мало» (С.Михалков).

Время — это мираж, оно сокращается в минуты счастья и растягивается в часы страданий.
Олдингтон Р.
Время — это простор для развития способностей...
Маркс К.
Время — конь, а ты объездчик; мчись отважно на ветру. Рудаки
Время — деньги.
Франклин Б.
Время — честный человек.
Бомарше П.

нового
Пусть знают в Золотой Орде,
Я – русский князь.
Веду полки свои на бой,
Благословлясь.
Там где впадает в тишине
Непрядва в Дон,
Мы будем биться по утру
За отчий дом.

Подойдите к портрету того героя, о
котором идёт речь в этом
стихотворении?

изученного

Поставьте знак + возле того предложения, которое вы считаете
правильным?

Как вы думаете, почему рассказ К. Паустовского называется так странно – «Заячьи лапы»? 

Заяц спасал самого себя, помогали ему именно его лапы.
2. Заяц быстро бегает на своих лапах.
Чтобы заинтересовать читателя.
4. У зайца сильно болели лапы.

их важности.

Подготовится к педсовету.
Сдать отчёт.
Заправить машину.
Проверить диктант.
Купить новое платье.
Сходить к парикмахеру.
Оплатить коммунальные услуги и Интернет.
Поиграть на сайте «Одноклассники» в игру «Сокровища пиратов»

материала

усвоение знаний
Узнать легенды,
связанные с …

изученного

роли. На основе текста и своей фантазии журналистам придумать интересные вопросы и взять интервью у Хранителя Времени.

2 группа
Задание: Распределить роли. На основе текста и своей фантазии журналистам придумать интересные вопросы и взять интервью у Пожирателей Времени..

3 группа
Задание: Распределить роли. На основе текста и своей фантазии журналистам придумать интересные вопросы и взять интервью у Распределителя Времени

с Хранителем Времени.

с Пожирателем Времени.

с Распределителем Времени.

1 группа
Задание: Взять интервью у Зайца.
Узнать подробность о его встрече с Колобком.

2 группа
Задание: Взять интервью у Волка.
Узнать подробность о его встрече с Колобком.

3 группа
Задание: Взять интервью у Медведя.
Узнать подробность о его встрече с Колобком.

4 группа
Задание: Взять интервью у Лисы.
Узнать подробность о его встрече с Колобком.

своей жизни по десятибальной шкале, поставьте точки и соедините эти точки линиями.

http://www.romanenkosvetlana.com/

времени.
2. Расскажите о Кремлёвских курантах.

3. Как устроены цветочные часы?

4. Как работают водяные часы?

часов»
А. Гин «Приёмы педагогической деятельности»

Терещенко Е.В.МОУ СОШ №2 с.Арзгир