Презентация, доклад к мастер-классу Использование устного народного творчества в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста

нотки» городского округа Тольятти, Самарская область

Подготовила:
Воспитатель-
Тришина Юлия Юрьевна

Тема:
«Использование устного народного творчества в речевом развитии детей младшего дошкольного
возраста»

Мастер – класс для педагогов
( теория )

детьми, а также не внимание к содержанию речи малыша, отсутствие её активизации со стороны родителей - приводит проблемам в развитии речи детей. К сожалению, ребенок больше времени проводит за компьютером, чем в живом окружении. Вследствие этого, произведения народного творчества практически не используются даже в младшем возрасте

каждому. Именно благодаря речи, ребенок развивается целостно и всесторонне, потому что она является основным средством общения. При недостатке общения речь ребенка не развивается, он может вырасти замкнутым.

Имея глубокое содержание и совершенную форму, оно является одна из основ нравственного, эстетического, патриотического воспитания и позволяет нам, педагогам и родителям, с самого раннего возраста побуждать детей к познавательной активности

Устное народное творчество- это неисчерпаемый важнейший источник педагогического материала и отличное средство развития всех сторон речи детей, в том числе и речевых навыков , а также воспитания у детей интереса к родной речи.

Ребенок не рождается со сложившейся речью, а учится говорить постепенно, шаг за шагом, по мере того как возрастают произносительные способности ребенка, увеличивается и его умение понимать речь окружающих. Однако порой даже умственно и психически здоровые дети испытывают трудности в овладении речью. Большое количество детей к 3-4 годам еще очень плохо говорят.

Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.

дошкольников, лучше всего приобщают ребенка к основам народной речи».
К. И. Чуковский

«В устном народном творчестве заключен богатейший воспитательный материал, используя который мы вводим ребенка в более широкий мир деятельности человека, раскрываем жизнь в новых для него чертах и образах.»
А. П. Усова

Высказывание великих людей

«Устное народное творчество - особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человека с целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты, оно связано с трудовой деятельностью человека и представляет одновременно материальную и духовную культуру.»
Т. С. Комарова

передавалось из уст в уста, не записывалась
Народное- сочинял не один человек, автора установить нельзя.
Творчество- от слова «творить», то есть сочинять, придумывать.

Это художественная, коллективная, творческая деятельность каждого народа , богатство выработанное веками, взгляд на жизнь, общество, природу, воззрения, идеалы, принципы, создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия, выражение способностей и таланта каждого народа.

Дразнилки
Скороговорки
Загадки
Пословицы и поговорки

Виды устного народного творчества.

Пословицы и поговорки
Народные подвижные игры
Считалка
Хороводы
Народная песня
Сказки.
Заклички
Игровые припевы и игровые приговоры.

Отличительные черты :
-Устная форма
- Опора на традиции
-Народность
-Коллективность
-Вариативность
-Непосредственный контакт
исполнителя (творца) и слушателя

творчества;
Формировать первоначальные навыки речевой деятельности;
Формировать интерес и любовь к устному народному творчеству ;
Расширение, обогащение и активизация словарного запаса детей.
Развивать речевое общение со взрослыми и сверстниками.
Формировать умение понимать содержание простых рассказов без наглядного сопровождения

ребенка, на его виды деятельности и конкретные действия .
Необходимо широко использовать наглядный материал, с помощью которого создается развернутая картина действий и их результата, достигается наилучшее понимание содержания.
Показ может быть фрагментарным или полным. Во время чтения произведения делают динамический акцент на фрагментах текста
В ходе ОД следует поощрять и стимулировать действенное участие ребенка.
Эмоциональное изложение произведения побуждает детей к познавательной деятельности
Важно следить, чтобы ребенок не потерял нить понимания произведения в целом.
Обязательное правило – неоднократное полное прочтение произведения. Каждое повторение должно быть не менее увлекательным процессом, чем первое знакомство, возможно в несколько измененной форме.
Меньше внимания педагог должен уделить ознакомительной части и больше – возможности освоить, запомнить и воспроизвести текст
Можно использовать в ОД предметы народно-прикладного искусства и русские народные музыкальные инструменты.

условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

Применение в детском саду русского фольклора позволяет детям приобретать необходимые умения и навыки для использования их в речевом общении, театрализованных, сюжетных играх.

Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней, устанавливает преемственность между прошлым и будущим.