«Солнышко» с.Голубинка Кувшинова Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к конспекту деловой игры для педагогов Знатоки ФГОС
Содержание
- 1. Презентация к конспекту деловой игры для педагогов Знатоки ФГОС
- 2. Задачи, определенные стандартом
- 3. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
- 4. Вертолина цифр
- 5. Паутинка ФГОС1.Обогащение детского развития.2.Понимание (рассмотрение) детства как
- 6. Паутинка ФГОС3.Объединение в единое целое отдельных частей4.Замысел
- 7. Паутинка ФГОСАмплификацияСамоценностьИнтеграцияКонцепция
- 8. Филворд «Принцип дошкольного образования»О Я Е И Г Т У С В АП Е Н Н О Е Н Ч И НЕ Ц Ж Н Т П Р О Ж ИЧ О Е Л Г Х Е С В ЕЫ Н П А Т Э В В Р ДЖ Л О К Ю Ц Ф С О ЗЕ О В Е Е Й У Ф М КУ П Д Е Т С Т В А Х
- 9. Найдите правильный ответ 1. Какие требования включает
- 10. Найдите правильный ответ4. Как определяется среда, которая обеспечивает
- 11. Найдите правильный ответ7. Сколько образовательных областей предусматривает
- 12. Знание целевых ориентиров Ранний возраст: N 1,3,4,7,9,11,14.Дошкольный возраст: N 2,5,6,8,10,12,13.
- 13. Ребусы «Авторы ФГОС»
- 14. Правила разгадывания ребуса: Если рядом с рисунком
- 15. Ребусы «Авторы ФГОС»АсмоловВолосовецСкоролуповаПустыльникАлиеваКучмаКондаковРубцовБурлаковаЗагвоздкин
- 16. Спасибо за внимание!
Задачи, определенные стандартом
Слайд 1«Знатоки ФГОС»
деловая игра для педагогов дошкольного образования
Подготовила старший воспитатель МКДОУ «ДС
Слайд 3Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия.
Слайд 5Паутинка ФГОС
1.Обогащение детского развития.
2.Понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого
по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
Слайд 6Паутинка ФГОС
3.Объединение в единое целое отдельных частей
4.Замысел преобразования (и/или средств и
организационных форм его реализации), проработанной и оформленной с применением модифицируемой системы подходов, категорий, понятий, онтологических картин, системы ценностных ориентаций и принципов.
Слайд 8Филворд «Принцип дошкольного образования»
О Я Е И Г Т У С В А
П Е Н Н О Е Н Ч И Н
Е Ц Ж Н Т П Р О Ж И
Ч О Е Л Г Х Е С В Е
Ы Н П А Т Э В В Р Д
Ж Л О К Ю Ц Ф С О З
Е О В Е Е Й У Ф М К
У П Д Е Т С Т В А Х
Слайд 9Найдите правильный ответ
1. Какие требования включает в себя ФГОС ДО?
Требования к
результатам освоения ООП ДО;
Требования к содержанию ООП ДО;
Требования к образовательным учреждениям.
2. Как, согласно стандарта, звучит одна из областей
Коммуникативно-личностное развитие;
Социально- коммуникативное развитие;
Социально- познавательное познавательное развитие.
3. Кто обеспечивает разработку примерной основной образовательной программы дошкольного образования:
Уполномоченные федеральные органы;
Уполномоченные региональные органы;
Образовательная организация.
Требования к содержанию ООП ДО;
Требования к образовательным учреждениям.
2. Как, согласно стандарта, звучит одна из областей
Коммуникативно-личностное развитие;
Социально- коммуникативное развитие;
Социально- познавательное познавательное развитие.
3. Кто обеспечивает разработку примерной основной образовательной программы дошкольного образования:
Уполномоченные федеральные органы;
Уполномоченные региональные органы;
Образовательная организация.
Слайд 10Найдите правильный ответ
4. Как определяется среда, которая обеспечивает реализацию различных образовательных программ?
Предметно-развивающая
Предметно-
пространственная;
Развивающая предметно- пространственная
5. Какой должна быть развивающая предметно-пространственная среда?
безопасной
трансформируемой
доступной
6. Результатом реализации каких требований ФГОС ДО должно быть создание образовательной среды?
требования к результатам освоения ООП ДО;
требования к структуре ООП ДО;
требования к условиям реализации ООП ДО;
Развивающая предметно- пространственная
5. Какой должна быть развивающая предметно-пространственная среда?
безопасной
трансформируемой
доступной
6. Результатом реализации каких требований ФГОС ДО должно быть создание образовательной среды?
требования к результатам освоения ООП ДО;
требования к структуре ООП ДО;
требования к условиям реализации ООП ДО;
Слайд 11Найдите правильный ответ
7. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?
4;
5;
10.
8. Какое их соотношений
обязательной части Программы и Части, формируемой участниками процесса верно?
80% и 20%;
60% и 40%;
50% и 50%.
9. Какой раздел является дополнительным разделом программы
Целевой;
Содержательный
Презентация
80% и 20%;
60% и 40%;
50% и 50%.
9. Какой раздел является дополнительным разделом программы
Целевой;
Содержательный
Презентация
Слайд 12Знание целевых ориентиров
Ранний возраст: N 1,3,4,7,9,11,14.
Дошкольный возраст: N 2,5,6,8,10,12,13.
Слайд 14Правила разгадывания ребуса:
Если рядом с рисунком ни справа, ни слева -
нет запятых, то нужно читать слово целиком.
Если слева от рисунка одна запятая, надо отбросить первую букву, если две - две буквы и так далее. Если запятые стоят справа, отбрасываются последние буквы.
Если два предмета или буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением буквы "в".
Если между буквами стоит знак «=», то нужно в слове заменить одну букву на другую.
Цифры, стоящие рядом с рисунком, указывают порядок букв в слове
Если рядом с рисунком находится зачёркнутая буква, её надо выбросить из слова. А если рядом с зачёркнутой стоит другая буква, надо в слове заменить одну букву на другую.
Если слева от рисунка одна запятая, надо отбросить первую букву, если две - две буквы и так далее. Если запятые стоят справа, отбрасываются последние буквы.
Если два предмета или буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением буквы "в".
Если между буквами стоит знак «=», то нужно в слове заменить одну букву на другую.
Цифры, стоящие рядом с рисунком, указывают порядок букв в слове
Если рядом с рисунком находится зачёркнутая буква, её надо выбросить из слова. А если рядом с зачёркнутой стоит другая буква, надо в слове заменить одну букву на другую.
Слайд 15Ребусы «Авторы ФГОС»
Асмолов
Волосовец
Скоролупова
Пустыльник
Алиева
Кучма
Кондаков
Рубцов
Бурлакова
Загвоздкин
