Презентация, доклад к исследовательской работе по теме Литературное творчество младших школьников

№2
руководитель :Полтавец И.Г.

его сердце живой родник
поэтического творчества – это такое же важное дело,
как научить читать и решать задачи.
В.А.Сухомлинский

по данной теме.
2.Убедить начинающих поэтов, что каждый из них – творец, что талант надо развивать, стремиться к его реализации;
3. Используя дополнительную литературу и исследования, рассмотреть потребность применения творческих заданий на уроках и во внеурочной деятельности.

Объект исследования: изучить литературное творчество сверстников, классификация тематики своих стихотворений.

если:
1) учитываются индивидуальные и возрастные особенности младших школьников;
2) стимулируются потребности младших школьников в словесном творчестве;
3) используются активные формы и методы формирования словесного творчества.

Актуальность данной работы заключается в возможности использования результатов данных исследований на уроках для углубленного изучения предмета «Литературное чтение» и применение полученных знаний на практике.

Шлей Карины.
Героями их сказок являются лисички, зайцы, белки и т.д.

Сказка — первый жанр развернутого литературного повествования, доступный детям с раннего возраста.

значительное место в периодической печати.

диаграммы видно, что статьи Сухова Владислава печатаются чаще. Темы его работ разнообразные: рассказ о прошедшем мероприятии или рассуждение о красоте природы, о самом дорогом человеке – маме, первом учителе и т.д.

на любом уроке:
на математике, музыке, рисовании, познании мира и др.
Я же остановлюсь на уроках литературы. Именно они способствуют формированию творческих задатков.

Творческие задания на уроках литературы позволяют почувствовать глубину и богатство изучаемого литературного материала, учат понимать поступки героев, анализировать их характер.

использования этих умений в нестандартных ситуациях, а также развитие познавательных способностей и творческого мышления школьников. На уроках литературного чтения ребята пробуют свои силы в качестве писателей и поэтов. На первых этапах работа бывает коллективной, далее групповой или в парах.

заданий (речевые разминки, задания на смекалку, различного рода пересказы, собственные сочинения сказок, рассказов, стихов, загадок, преобразования читаемого текста с привлечением воображения, драматизации, литературные игры, кроссворды, ребусы, конкурсы, викторины, шутки,) на уроках литературного чтения способствует развитию творческой личности.

В зависимости от склонностей и задатков каждый ребенок может проявить себя в творчестве по-разному:
в качестве писателя, критика, художника-иллюстратора, чтеца, актера.

первые шаги в литературу

Целью исследования стала классификация тем моих стихотворений.
Я выделила такие разделы: природа, Родина, семья.

что плодотворными годами были 2-й и 3-й классы. Возможно, что дает знать о себе сложная программа выпускного начального класса, участие в олимпиадах.
Но хочется верить в то, что мои лучшие стихи еще впереди.

те, кто уже в детстве пишет стихи, сочиняет рассказы, сказки, живо интересуется всем. Чтобы не пройти мимо талантливых детей, нужно пристальнее присмотреться к ним, увлечь делом, направить в нужное русло их творческую энергию, создать условия, чтобы талант проявился.

творческого пути каждого ребенка, и у каждого свой большой творческий путь в Мир Литературы!