Презентация, доклад к докладу Инновационные технологии на уроках ОРКСЭ

С.В.
ЧОУ «Православная гимназия г.Рославля»

это новое сами. Моя главная задача-помочь им раскрыться, развить собственные идеи.»

Иоганн Генрих Песталоцци.

«Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти же самые знания и овладевать ими.»
Шалва Амонашвили.

нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.

ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер.

«информационного общества»,

-дать ребёнку так много учебного материала, как только он может усвоить,
-формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

Инновационные технологии:
-информационно-коммуникационные технологии;
-технологии игрового обучения;
-технология проблемного обучения;
-технология проектного обучения; 
-технология сотрудничества;
-технология критического мышления.

Игровые технологии

Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

формулирования темы урока или вопроса для исследования.
2) поиск решения – этап формулирования нового знания.
Приемы:
Прием «Актуальность».
Прием « Яркое пятно»
Прием «Диспут»

Технология проблемного обучения

Это организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.
Результат проблемного обучения:
Творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

деятельности.
III этап: Реализация плана действий.
IV этап: Подготовка к защите проекта.
V этап: Презентация проекта.
VI этап: Рефлексия

Технология проектного обучения

Цель проектного обучения:
овладеть общими умениями и навыками в процессе творческой самостоятельной работы, а также развить социальное сознание.

детьми.
2. Поделки храмов, сделанные собственными руками.
3. Сочинения, написанные по впечатлениям от экскурсий.
4. Фотографии с экскурсий.
5. Карта г. Рославля с куполами-магнитами.
6.Клип: «Научи нас, Господи...»

Тип проекта: информационный
Цели проекта: знакомство с храмами г. Рославля.
Задачи проекта:познакомиться с историей храмов Рославля;
Актуальность исследования: углубленное изучение православной истории родного города.

мышления».

Методика развития критического мышления включает три этапа или стадии. Это «Вызов – Осмысление – Рефлексия».

Здоровьесберегающие технологии

Наша задача сегодня - научить ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья, чтобы затем, перейдя в среднюю школу и далее, ребята могли уже самостоятельно их применять

метапредметном и предметном планах.
Кант: «Я знаю, что я мало знаю, но я знаю, где это можно найти…»

Технология критического мышления
Приемы: «Ассоциативный ряд»
«Чтение с остановками».
«Составление кластера»
«Мозговая атака»
«Синквейн»
«Пометки на полях» 
«Соответствие»