Презентация, доклад к докладу Формирование умений работать с информацией на уроках окружающего мира

Н.Н.
Учитель начальных классов
МБОУ «Хибинская гимназия»
Г. Кировск, Мурманской области

счёт овладения приемами его освоения на различных этапах чтения.

желание, мотивацию прочитать текст.
Приемы работы:
Чтение заглавия текста
Чтение выделенных слов
Рассматривание иллюстраций
Высказывание предположений о теме, содержании текста
(развитие антиципации, т.е. умения предполагать, предвосхищать содержание текста)

восприятие текста, а также понимание текста на уровне содержания
Приемы работы:
Чтение текста по частям с комментариями.
Диалог с автором (условия осуществления – находить в тексте прямые и скрытые авторские вопросы, задавать свои вопросы, обдумывать предположения о дальнейшем содержании текста, проверять совпадают ли они с замыслом автора, включать воображение)
Работа с малознакомыми, непонятными словами (выделение маркером)
Выборочное чтение
Беседа по содержанию
(Сравнение содержания текста со своим предположением)

понимание текста.
Приемы работы:
Постановка проблемного вопроса к тексту
Повторное обращение к заглавию текста и иллюстрациям.
(Подтвердились ли предположения и прогнозы о теме и содержании урока?)

Высказывание и аргументация отношения к прочитанному
Характеристика событий, места действия, поступков героев.(Как вы думаете, правильно ли поступают люди, осушая болота?, Убивая божью коровку?, Срывая цветы? и т.д.).
Выполнение заданий

учащиеся делали на полях пометки:

«V» – знаю;
«+» – новое для меня;
«-» – думал иначе;
«?» – не понял, есть вопросы
«!» - вызвало интерес и желание узнать об этом больше

Результаты этой работы обсуждаются всеми учениками. Этот приём помогает устранить пробелы в знаниях учащихся, развивает речь, учит общаться, высказывать и выслушивать другие мнения.

и графическое оформление в определённом порядке в виде грозди. Такая система кластеров охватывает больший объём информации, чем мы бы могли получить при любой другой работе.

все главные решения при демократии
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 . Объясни основную суть такого права, как СВОБОДА СЛОВА
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Заполни таблицу:

Тема: «Короли, президенты, граждане»
4 класс УМК «Школа 2100»

учащихся вдумчиво и критически рассматривать информацию, делать выводы о точности и ценности данных сведений. Полученные результаты школьники совместно обсуждают.

переносчиками очень опасных заболеваний;
муравьи – это санитары леса, своей работой они не приносят огромную пользу, муравейники надо разрушать;
нельзя шуметь в лесу: кричать, слушать громкую музыку, такое поведение вызывает беспокойство у лесных жителей;
ходить в лесу можно не только по тропинкам

текст

Тема: «Кто во что верит»
4 класс УМК «Школа 2100»

«Содружество Независимых Государств (СНГ)» 4 класс 

называется страна, чьей столицей является город Минск

Какая из стран позже всех вступила в СНГ

Какие страны вступили в СНГ в 1992 г и т.д.

сообщество государств»
4 класс УМК «Школа 2100»

Международные
организации