Презентация, доклад к докладу для выступления на методическом объединении учителей начальных классов

создания условий интеллектуальной комфортности на уроках.

Бисик Е.П., учитель начальных классов МБОУ «Барано-Оренбургской СОШ ПМР»

учеников
3. применение уровневых заданий наиболее эффективно
4. такие задания должны использоваться систематически

базовый
(оценка «3-4»)
Цель: восприятие знаний, осознание, запоминание, воспроизведение.
Информация, предлагаемая учителем в готовом виде, должна быть усвоена всеми учащимися.
Задания репродуктивного характера, на уровне воспроизведения: вставить пропущенные слова, внести недостающие знания, отделить верное от неверного

ранее изученного материала, т.е. решение аналогичных задач, требующих преобразования полученных знаний. Проверочные задания, выполняющие функцию обратной связи. К таким заданиям относятся: решение кроссвордов, ребусов, логических задач. На этом уровне учащиеся способны самостоятельно воспроизводить информацию и применять ее в различных ситуациях.

применение знаний и умений в новой учебной ситуации. Неалгоритмизированные задания или задания с большим количеством преобразований, т.е. работа на творческом уровне.

подход имеет следующие положительные моменты:
При составлении заданий учитель может четко определить, до какого уровня сложности должно быть доведено усвоение учебного материала, при этом учитываются возрастные особенности учеников.
Предложение выбора задания способствует созданию для ученика ситуации успеха.
В ходе проверки раскрываются возможности и способности каждого учащегося, что создает условия для перехода на более высокий уровень усвоения знаний.
Анализ работ позволяет учителю сделать вывод не только об уровне, но и динамике усвоения знаний и личностном развитии отдельных учащихся.
Применение уровневых заданий позволяет существенно повысить качество знаний.

выбора
Стимулирование учащихся к выбору
Аргументация своего выбора.
Определение степени свободы выбора:
Успешность деятельности
Защищенность школьников от собственных ошибок.
Оценка результатов решения выбранного варианта

собственными возможностями успешного решения вариантов учебной задачи.
Выбери то задание, которое в большей степени соответствует твоим возможностям.
Постарайся объяснить самому себе, что твой выбор является наилучшим для тебя.
Теперь направляй свои усилия на выполнение избранного варианта задания.
Проанализируй и оцени полученные результаты и правильность сделанного тобой выбора.