Презентация, доклад к докладу Деятельностный подход - на уроках в начальной школе

преподаватель ВВК

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Новосибирской области
«Татарский педагогический колледж»

обучающихся , выражающая степень их соответствия ФГОС и потребностям лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов.

Глава 1, Статья2, п.29

среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) Приказ № 544н, «18» октября 2013 г.

Знание основных принципов, видов и приемов деятельностного подхода современных педагогических технологий.

учитель планирует и осуществляет учебный процесс, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся
организует самостоятельную деятельность обучающихся.

п.7

создание условий для самореализации каждого человека;
развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.

 в начальной школе


определить пути реализации деятельностного подхода на учебном занятии  в начальной школе.

изучении чего - нибудь, пробуждении к чему - нибудь.

Деятельностный подход – это организация управления целенаправленной образовательной деятельностью ученика в общем контексте его жизнедеятельности, направленности интересов, жизненных планов, ценностных ориентаций, понимания смысла обучения и воспитания.

Л.С.Выготский

Д.Б.Эльконин

В.В. Давыдов

и преобразования действительности; носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в себе самом как в другом.

истины в совместной деятельности детей и учителя

урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры

человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.

задач

Технология
оценивания 
образовательных
достижений

Технология формирования
типа правильной
читательской деятельности

и разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности школьника.

Учебная деятельность

деятельность ученика по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач

цели и следовать
им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать
с педагогами и сверстниками в учебном процессе

КОММУНИКАТИВНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

деятельность;
владеть рефлексией и саморегуляцией деятельности;
использовать законы логического мышления;
владеть  разными формами обобщения, в том числе теоретическими;
уметь участвовать в коллективно распределенных видах деятельности;
иметь высокий уровень самостоятельной творческой активности.

форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

гарантирование достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

Раздел 1, Пункт 7

универсальных учебных действий
учащихся.

прочитайте ее, разберитесь в смысле и постарайтесь запомнить.

Выберете себе партнера с карточкой другого цвета, не такого как у вас. Перескажите ему содержание вашей карточки.

Выслушайте содержание карточки партнера.

Задайте друг другу вопросы на понимание и уточнение содержания карточек с тем, чтобы лучше понять и запомнить материал.

Обменивайтесь карточками до тех пор, пока не узнаете содержание всех цветов: ваша карточка должна вернуться к вам.

Запишите в своих тетрадях содержание всех карточек.

Сдайте тетради на взаимоконтроль или произведите самоконтроль.

запиши в пустую строчку.

обслуживает гостей ресторана, бара, кафе или кофейни. Обязанности просты и обычны: подойти к занявшим столик посетителям, познакомить с меню, принять заказ и насколько возможно быстро доставить блюда и напитки клиентам.

профессия в сфере образования, которая заключается в обучении и воспитании молодого поколения

В верхней части карточки картинки, на которых изображены люди разных профессий

В нижней части карточки находится описание профессий

Посередине находится пустое место для заполнения

Заполнить пустой прямоугольник

Рассмотреть
картинки, на которых изображены люди разных профессий

Прочитать описание профессий, понять о какой профессии идет речь

Проверить
и
оценить

выполнить задание

5)Проверить и оценить

План работы группы

в пустую строчку.

Учитель

обслуживает гостей ресторана, бара, кафе или кофейни. Обязанности просты и обычны: подойти к занявшим столик посетителям, познакомить с меню, принять заказ и насколько возможно быстро доставить блюда и напитки клиентам.

профессия в сфере образования, которая заключается в обучении и воспитании молодого поколения

определении темы и цели учебного занятия.

Использование технологии диалога, обучение учащихся ставить и адресовать вопросы.

Сочетание репродуктивных и проблемных форм обучения, обучение детей работать по правилу и творчески.

На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки

Учитель оценивает реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.

Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

От действия к мысли”. М: Просвещение, 2010.
Романова О. Н. “Формирование у школьников учебных действий самоконтроля и самооценки”, Ж: “Начальная школа плюс до и после”, №12, 2010, стр.38.
Профессиональный Стандарт Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель). Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н
Федеральный закон об образовании в Российской Федерации. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текс с изм. и доп. на 2011 г./ М-во образования и науки Рос. Федерации.-М.: Просвещение,2011.-33 с.-(Стандарты второго поколения).