- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Изучение личности младшего школьника как инструмент повышения эффективности учебно - воспитательного процесса.
Содержание
- 1. Презентация Изучение личности младшего школьника как инструмент повышения эффективности учебно - воспитательного процесса.
- 2. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.
- 3. методы изучения личности ученика:наблюдениеанкетированиетестированиебеседа контрольные срезы
- 4. Наблюдение более всего доступно учителю и дает
- 5. Рассмотри выражения. Разбей их на группы так,
- 6. Анкеты дают разные сведения о личностных качествах, ценностях, отношениях, мотивах деятельности учащихся. Анкеты открытые закрытые
- 7. Беседа -более гибкий метод изучения учащихсястандартизированнаясвободнаяБеседа
- 8. Тест- «прибор», измеряющий или обнаруживающий определенные свойства
- 9. Комплексное использование в своей педагогической деятельности
- 10. Спасибо за внимание!
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.
Слайд 1ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА
КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 2Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью
развитие личности учащегося.
Слайд 4Наблюдение более всего доступно учителю и дает много сведений об учащихся.
Наступает утро. Промчался резвый ветерок. Слабо зашумели деревья. Блеснуло солнце. Запели птицы.
Спишите предложения, которые состоят только из главных членов.
Примеры:
Прочитайте текст. Определите , в какие две группы можно распределить предложения.
Слайд 5Рассмотри выражения. Разбей их на группы так, чтобы в каждой оказались
похожие выражения. Запиши их в разные столбики и выполни вычисления.
57-7-1 20-(2+8)
11-7 14-9
19+(9-8) 5+8
76-6-1
6+7
Слайд 6Анкеты дают разные сведения о личностных качествах, ценностях, отношениях, мотивах деятельности
учащихся.
Анкеты
открытые
закрытые
Слайд 8Тест- «прибор», измеряющий или обнаруживающий определенные свойства личности.
Первая группа тестов
позволяет судить об ученике на основе успешности выполнения деятельности
Вторая группа диагностики основывается на самоописании и сведениях, получаемых из ответов на серии вопросов, составляющих опросники.
Третья группа- проективные методики.
Слайд 9Комплексное использование в своей педагогической деятельности таких методов изучения личности,
как: наблюдение, беседа, контрольные срезы, тестирование, анкетирование помогают правильно
строить учебно-
воспитательный
процесс и добиваться
положительной
динамики в развитии
современного ученика
начальной школы.
строить учебно-
воспитательный
процесс и добиваться
положительной
динамики в развитии
современного ученика
начальной школы.
