Презентация, доклад изобразительной деятельности посредством нетрадиционной художественной техники Скатывание бумаги

техники – скатывание бумаги

МКОУ-Ленинская СОШ№47(обособленное структурное подразделение-Детский сад «Огонёк»)
Воспитатель Бочарникова Ольга Васильевна

чувствам, которые оно вызывает, а также по приемам художественной выразительности»                                                                                                                  Г.А.Флерина                                                                                                                                                                                                                                              

                                                   Дошкольное детство – это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, его начальной социализации, когда развиваются познавательный интерес и любознательность. Интерес – важный стимул к расширению кругозора ребенка, приобретению знаний, обогащению его интеллекта.

Основными средствами выразительности являются фактура и объем. Поделки изготавливаются из салфеток либо цветной двусторонней бумаги. Для работы в первую очередь необходимы бумажные салфетки разных цветов и оттенков. Для детей лучше брать мягкие салфетки, позволяющие легко их скатывать.

рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.

объемной аппликации; -познакомить с основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, сминание, скатывание в комок); умение работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой; -обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги); -развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомера; развитие речевых навыков; -развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия; -воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах , умение делиться впечатлениями.

клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы. Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

Салфетку он держит в левой руке, а правой от верхнего края отрывает полоски. При этом развивается содружество в действиях двух рук, формируется захват двумя пальцами и силовое распределение мышц в руке. Это достаточно сложные действия для ребёнка . И если ребёнку такие действия удаются с трудом, то можно разрешить ему отрывать от салфетки кусочки (среднего размера, не мельчить). Но в течение года обязательно следует показать малышу, как отрывать от салфетки полоски;

затем скатывает из нее бумажные шарики. В идеале это делается тремя пальцами (большим, указательным и средним) круговыми движениями. Таким образом, развивается мелкая моторика пальцев, участвующих в процессе письма. Скатывать шарик тремя пальцами ребёнку ещё достаточно сложно, поэтому на начальном этапе ему можно разрешить скатывать бумажные  шарики ладонями. Но в последующем обязательно следует показать, как раскатывать шарики тремя пальцами. Их размеры могут быть различными: от маленького (ягода рябины) до большого (снежный ком, облако);

рисунка, нарисованный на плотной основе, бумаге или цветном картоне. Важно научить ребенка плотно прижимать шарики друг к другу и не выходить за контур. При этом тренируются мышцы рук, мелкая моторика, развивается координация и точность движений.

по желанию ребенка обрамляется в рамку, что позволяет продемонстрировать ее окружающим и самому ребёнку красиво оформленной, и придаёт ей законченный вид.

работами постоянно украшается не только интерьер группы, но и помещения детского сада, квартиры к любому празднику или событию

ребенка:  мелкой моторики рук и тактильного восприятия; -пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; -внимания и усидчивости; -изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости; -кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.  

окружающего мира. Ведь красота нужна человеческой душе как воздух! Без нее невозможно представить жизнь.