Презентация, доклад из опыта работы Развитие читательского интереса у младших школьников

№ 6 имени А.С.Пушкина»
г.Калуги

А.С.Пушкин «Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело». К. Д. Ушинский

видно».. Сухомлинский В. А. Заставить учиться нельзя, учёбой надо увлечь!

одна из составляющих развития читательского интереса у младших школьников.
Книги нужно подбирать с яркими увлекательными картинками, способными разжигать детское воображение.

музыки тоже можно использовать возможность для развития читательского интереса, посредством чтения поэзий, которые подходят к созданной детьми аппликации, нарисованному пейзажу или прослушанному музыкальному произведению. Ребята с удовольствием вспоминают прочитанные самостоятельно или услышанные от родителей сказки, рассказы, но чаще выдумывают свои собственные «шедевры», тем самым активизируя полёт творческой детской фантазии.

книгу с установкой, что она станет настоящей ценностью его семьи, стало доброй традицией в классе.

У ребят формируется правильное представление о том, что информацию можно черпать не только в Интернете, а в энциклопедиях, справочниках, словарях… Приятнее держать в руках книгу не только новую, но и старинную, которую читали ещё папа или мама, а, может, бабушка с дедушкой. Устаревший ноутбук, планшет или смартфон такого трепетного отношения уже не вызовет.

увлечённость книгой.

точки зрения краеведения, места Калужской области с целью не только расширить кругозор школьников, но и увлечь различного рода литературными источниками.

В музее-усадьбе Натальи Гончаровой.

а также стали активными участниками фольклорных ролевых игр.

увлекательным!

каждом ребёнке. Лучшее средство для этого – личный пример и совместное чтение семейными вечерами.