Презентация, доклад из опыта работы на тему: Развитие речи дошкольников, посредством наблюдения за живой и неживой природой

Уфа Республика Башкортостан

природы»

дошкольников в процессе наблюдения за явлениями живой и неживой природы.

среду группы дидактическими материалами и играми по развитию речи.
Разработать систему работы по обогащению словаря дошкольников в процессе непосредственной образовательной деятельности и самостоятельных наблюдений за природными явлениями.
Привлекать родителей к образовательному процессу.

что речь детей обогатилась, за счёт увеличения знаний о природе.
Полученные результаты показали положительную динамику;
Дети стали активно использовать в речи существительные, прилагательные, наречия, глаголы.
Дети научились с помощью взрослого: рассказывать об увиденном объекте живой и неживой природы, рассказывать о событиях, связанных с наблюдениями в природе, из личного опыта; слышать и понимать заданные вопросы воспитателя в процессе наблюдений в природе.
Дети стали проявлять интерес к объектам природы, доброжелательно относиться к живым существам.
Дети с удовольствием стали наблюдать за изменениями в природе.

речевой активности детей через наблюдения за объектами живой и неживой природы способствует более глубокому решению речевого развития, а также развития личности ребёнка.
Понимая важность развития речевой активности детей через наблюдения в природе, считаю, что на достигнутом останавливаться нельзя и поставила перед собой задачи – продолжать развивать интерес детей к наблюдениям в природе; обогащать развивающую предметно-пространственную среду группы пособиями; продолжать активно сотрудничать с родителями.